Параграф 11 ГДЗ Боголюбов 10 класс (Обществознание)

Задача

Чем духовный человек отличается от бездуховного?

Есть ли кормчий у корабля по имени «личность»?

Есть ли люди, не имеющие мировоззрения?

В чём состоит, по мысли философа, нравственная жизнь человека?
Чем различаются понятия «душа» и «дух» у Булгакова?
В каком смысле автор использует слова «дух», «духовный»? Аргументируйте ответ, используя текст.
Какие идеи, высказанные в параграфе, созвучны идеям философа?
Какие выводы можно сделать из этого текста?

Что такое духовно-нравственные ориентиры человека, какова их роль в его деятельности?
Какова сущность категорического императива?
Что такое моральные ценности? Охарактеризуйте их.
Почему становление нравственных качеств человека невозможно без самовоспитания?
В чём состоит сущность мировоззрения? Почему мировоззрение нередко называют стержнем духовного мира личности?
Какие типы мировоззрения выделяет наука? Чем характеризуется каждый из них?
Что общего в понятиях «мораль» и «мировоззрение»? В чём их различие?
В чём состоит значение мировоззрения для деятельности человека?

Как вы думаете, мораль принуждает человека действовать определённым образом или она даёт свободу? Аргументируйте свой ответ.
Учёные утверждают, что ценностные ориентации определяют жизненные цели человека, «генеральную линию индивида». Согласны ли вы с этим утверждением? Свою позицию аргументируйте.
Английский мыслитель Адам Смит отмечал важность мудрого и созидательного образа действий, сочетания благоразумия с доблестью, с любовью к человечеству, со священным уважением к справедливости, с геройством. «Это благоразумие, — говорил Адам Смит, — предполагает соединение превосходной головы с превосходным сердцем». Как вы понимаете тезис автора о «соединении превосходной головы с превосходным сердцем»? В чём, на ваш взгляд, состоит связь этого положения с моральными ценностями?
Академик Б. В. Раушенбах писал: «Не тревожно ли, что характеристики „удачливый бизнесмен“, „хороший организатор производства“ оказываются порой важнее, чем оценка „порядочный человек“?» Согласны ли вы с мнением учёного? Аргументируйте свою позицию. Попробуйте сформулировать своё определение понятия «порядочность».
Российскими социологами было проведено исследование ценностей студентов. Наиболее для себя важными в жизни студенты назвали следующие ценностные ориентации: получить хорошее образование — 29% из числа опрошенных; иметь интересную работу — 34%; получить престижную работу — 26%; достичь материального достатка — 42%; иметь хорошее здоровье — 50%; моя семья — 70%; получать от жизни удовольствие — 26%. Назвали что-либо другое или затруднились ответить — 5% опрошенных студентов.
Как вы относитесь к этим результатам?
Какие ценности из приведённого списка вы считаете наиболее важными для себя?
- Получение хорошего образования
- Достичь материального достатка
- Иметь хорошую семью
Что бы вы добавили к этому списку?

Подробный ответ

Человек, у которого развита духовная жизнь, стремится к высоким идеалам и нравственным ценностям, умеет видеть и чувствовать красоту мира, осмысленно относится к своим поступкам. Бездуховный человек, напротив, живёт преимущественно узкими, материальными интересами и не способен в полной мере воспринимать духовные ценности.

Ответы на вопросы к документу

По мысли философа, нравственная жизнь состоит в борьбе человека с самим собой, а также с внешним миром; это борьба двух начал, живущих в одном человеке.
У Булгакова «душа» — это то, что необходимо для жизни, нечто естественное и внутреннее; «дух» — это более высокое начало, воспитанная душа, живущая в соответствии с моральными ценностями.
Слова «дух», «духовный» автор использует в значении чего-то высокого, нравственно возвышенного. Это видно из текста, где речь идёт о положительной стороне человеческого начала и о жизни в соответствии с моральными ценностями.
Созвучна идея о двойственности человеческой природы: в человеке есть стремление к высоким идеалам, но духовность требует нравственного выбора и внутренней борьбы.
Из текста следует, что нравственная жизнь невозможна без внутренней борьбы и самоконтроля; человеку необходимо преодолевать низкие, «мещанские» стремления и ориентироваться на высокие моральные цели.

Вопросы для самопроверки

Духовно-нравственные ориентиры человека — это мораль, ценности, идеалы и мировоззрение. Они задают человеку цели, помогают выбирать способы действий, определяют его поведение и отношение к людям, обществу и самому себе.
Категорический императив у Канта — это безусловное нравственное требование: поступай так, чтобы правило твоего поведения могло стать всеобщим законом. Он выражает личную ответственность человека и принцип уважения к другому.
Моральные ценности — это представления о добре, справедливости, долге, чести, достоинстве, патриотизме, гражданственности и других нравственных ориентирах. Они направляют поведение человека, помогают ему выбирать цели и строить отношения с людьми.
Становление нравственных качеств невозможно без самовоспитания, потому что нравственность требует самоконтроля, постоянной работы над собой и практики добрых поступков. Без этого человек не учится самостоятельно принимать моральные решения и отвечать за них.
Мировоззрение — это целостное представление человека о природе, обществе и самом себе, выраженное в системе ценностей и идеалов. Его называют стержнем духовного мира личности, потому что именно мировоззрение определяет взгляды человека, его цели, смысл жизни и отношение к миру.
Наука выделяет обыденное, религиозное и научное мировоззрение.
- Обыденное формируется в повседневной жизни, опирается на личный опыт, но часто ограничено.
- Религиозное основано на вере, религиозных учениях и священных текстах, связано с духовными потребностями человека.
- Научное опирается на знания, доказательства и научную картину мира, отличается обоснованностью и стремлением к истине.
Общее в понятиях «мораль» и «мировоззрение» — они связаны с ценностями, которыми руководствуется человек.
Различие состоит в том, что мораль регулирует поведение людей с точки зрения добра и зла, а мировоззрение — это более широкая система взглядов на мир, человека и его место в мире.
Мировоззрение даёт человеку жизненные ориентиры и цели, помогает выбирать способы деятельности, отличать истинные ценности от ложных и понимать смысл своей жизни и поступков.

Задания

Мораль не столько принуждает человека, сколько даёт ему свободу нравственного выбора. Человек сам решает, следовать ли моральным нормам, поэтому нравственное поведение основано на внутренней ответственности и добровольном принятии ценностей общества.
Да, я согласен(согласна) с этим утверждением. Ценностные ориентации действительно определяют жизненные цели человека и его поступки. Например, если для человека важна семья, он будет стремиться создать крепкие семейные отношения; если важны знания, он будет уделять больше внимания образованию.
«Соединение превосходной головы с превосходным сердцем» означает сочетание разума, мудрости и нравственной доброты. Такой человек не только умеет правильно мыслить, но и руководствуется совестью, справедливостью и человечностью.
Связь с моральными ценностями состоит в том, что для их понимания и соблюдения нужны и разум, и чувство: человек должен осознавать, что добро и справедливость важны, и внутренне принимать их.
Да, я согласен(согласна) с мнением учёного. Порядочность человека важнее его успеха в бизнесе или организаторских способностей, потому что именно нравственные качества определяют отношение к людям, честность, ответственность и способность поступать по совести.
Порядочность — это нравственное качество человека, выражающееся в честности, добросовестности, уважении к людям, верности слову и поступках по совести.
К результатам исследования можно отнестись как к показателю того, что для студентов особенно важны семья, здоровье, материальное благополучие и образование. Это естественно, потому что именно эти ценности во многом определяют качество жизни и будущее человека.
Наиболее важные для меня ценности:
- хорошее образование;
- материальный достаток;
- хорошая семья.
Я бы добавил(а):
- хорошее здоровье;
- верных друзей;
- возможность заниматься творчеством;
- возможность путешествовать.