Параграф 4 ГДЗ Боголюбов 10 класс (Обществознание)

Задача

Как в человеке сочетаются природное и социальное?

Каким образом формируются социальные качества, что этому способствует?

Почему вопрос о смысле жизни, по словам философа, «волнует» и «мучает» человека?
С какими свойствами человека связано стремление обрести смысл жизни?
Как связаны между собой вопрос о смысле жизни и то, что человек смертен? Почему этот вопрос носит «не теоретический» характер? В чём вы видите его практическую направленность?
Известен ли вам рассказ А. П. Чехова, на который ссылается автор приведённого фрагмента?
Почему многие люди всё-таки считают нужным «отмахнуться» от вечного вопроса о смысле жизни? В чём ограниченность «страусовой политики»?

Почему вопрос о сущности человека формулируется «Что такое человек?», а не «Кто такой человек?»
В чём проявляется сущность человека как существа «культуросозидающего»?
Какие основные (сущностные) отличительные признаки характеризуют человека как социальное существо?
Каким образом самореализация выявляет социальные качества личности?

Как вы понимаете смысл суждения древнегреческого философа Эпиктета: «Что я такое? Человек. Если я смотрю на себя как на предмет отдельный и независимый от прочих предметов, то следует, чтобы я жил долго, чтобы я был богат, счастлив, здоров; но если я посмотрю на себя как на человека, как на часть целого, то может иногда случиться, что по отношению к этому целому я должен подчиниться болезни, нужде или даже погибнуть преждевременной смертью. Какое же право имею я жаловаться в таком случае? Разве мне не известно, что, жалуясь, я перестаю быть человеком, как нога перестаёт быть органом тела, когда она отказывается ходить?»
В чём философский смысл высказывания русского биолога И. И. Мечникова: «Садовник или скотовод не останавливаются перед данной природой занимающих их растений или животных, но видоизменяют их сообразно надобности. Точно так же и учёный-философ не должен смотреть на современную человеческую природу как на нечто незыблемое, а должен изменить её ко благу людей»? Каково ваше отношение к данной точке зрения?
Составьте схему «Социальные качества личности».
Подготовьте проект на тему «Сильная личность».

Подробный ответ

Человек сочетает в себе природное и социальное начала. Как биологическое существо он принадлежит к живой природе, имеет тело, мозг, инстинкты, биологические потребности. Как социальное существо он живёт в обществе, овладевает речью, мышлением, навыками, регулирует свои инстинкты, усваивает нормы и ценности. Поэтому человек — существо биосоциальное.

Вопросы и задания к документу

Вопрос о смысле жизни «волнует» и «мучает» человека потому, что он связан с осознанием конечности жизни, старения, болезней и неизбежности смерти. Человек не может полностью отмахнуться от этого вопроса, так как он касается самой жизни.
Стремление обрести смысл жизни связано со смертностью человека. Именно конечность жизни заставляет задумываться о её цели, ценности и содержании.
Вопрос о смысле жизни и смертность человека связаны напрямую: осознание того, что жизнь не бесконечна, побуждает человека искать её смысл. Этот вопрос носит не теоретический, а практический характер, потому что от ответа на него зависят жизненные цели, поступки и выбор человека.
Да, речь идёт о рассказе А. П. Чехова «Человек в футляре».
Многие люди стараются «отмахнуться» от вопроса о смысле жизни, потому что боятся трудных размышлений, не хотят сталкиваться с тревожными вопросами или не видят для себя ответа. Ограниченность такой «страусовой политики» в том, что уход от проблемы не решает её и мешает человеку осознанно строить свою жизнь.

Вопросы для самопроверки

Вопрос о сущности человека формулируется как «Что такое человек?», потому что речь идёт не о конкретной личности, а о человеке вообще, о его природе и сущности как особого существа.
Сущность человека как существа «культуросозидающего» проявляется в его способности создавать культуру: язык, нормы, ценности, знания, предметы материальной и духовной культуры.
Основные отличительные признаки человека как социального существа:
- способность к сознательной деятельности;
- речь и мышление;
- усвоение норм и ценностей общества;
- труд и творчество;
- общение и жизнь в обществе.
Самореализация выявляет социальные качества личности потому, что человек раскрывает свои способности и возможности в деятельности, значимой для него и для общества. В процессе самореализации проявляются целеустремлённость, ответственность, активность, самостоятельность.

Задания

Эпиктет хотел показать, что человек не должен рассматривать себя только как отдельную личность, оторванную от общества. Он является частью целого, поэтому должен учитывать общие интересы, принимать неизбежные трудности и не жаловаться на то, что связано с человеческой природой и жизнью в обществе.
Смысл высказывания И. И. Мечникова в том, что человек не является неизменным: его природа и поведение могут меняться под влиянием воспитания, науки, культуры и общественной жизни. Я согласен с тем, что человеческую природу можно и нужно развивать, но не искусственно переделывать, а совершенствовать через образование, воспитание и социальную практику.
Схема «Социальные качества личности» может быть представлена так:
- самосознание;
- самооценка;
- саморегуляция;
- самоактуализация;
- самовоспитание;
- саморазвитие;
- активность;
- интересы;
- направленность;
- убеждения;
- установка;
- социальная роль;
- идентичность;
- гражданственность;
- дисциплина;
- мотивация;
- ответственность;
- совесть;
- патриотизм;
- ценностная ориентация;
- личностный статус.
Проект на тему «Сильная личность» можно раскрыть так: сильная личность — это человек, который умеет ставить цели и добиваться их, сохраняет внутреннюю устойчивость в трудных ситуациях, отвечает за свои поступки, уважает других людей и умеет преодолевать жизненные трудности. Сильную личность характеризуют самостоятельность, воля, ответственность, честность, целеустремлённость и способность к самоконтролю.