Параграф 10 ГДЗ Тетради-тренажёра Котова Лискова 10 класс (Обществознание)
- Запишите определения понятий «мораль», «религия».
- Найдите и подчеркните понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда:
- Долг
- Совесть
- Нравственный выбор
- Моральное сознание
- Порядочность
Прочитайте фрагмент рассуждений известного общественного деятеля Альберта Швейцера (1875–1965) и выполните задания.
«Духовную силу мы обретаем лишь тогда, когда люди замечают, что мы поступаем не автоматически, всякий раз согласно одним и тем же принципам, а в каждом отдельном случае боремся прежде всего за гуманность. Люди слишком мало вкладывают сил в эту борьбу. Все мы — начиная от самого маленького работника самого маленького предприятия и кончая политическим деятелем, ведающим судьбами войны и мира, — нередко действуем по готовым рецептам и, следовательно, уже не как люди, а как исполнители, служащие общим интересам. Поэтому-то мы часто не испытываем доверия к справедливости, осенённой светом человечности. Мы по-настоящему даже и не уважаем друг друга. Все мы чувствуем себя во власти морали благоприятных обстоятельств, морали расчётливой, безличной, прикрывающей себя принципами и обычно не требующей большого ума. Эта мораль способна ради осуществления ничтожных интересов оправдать любую глупость и любую жестокость… Только в нашей борьбе за гуманность рождаются силы, способные действовать в направлении истинно разумного и целесообразного и одновременно оказывать благотворное влияние на существующие нравственные убеждения. Поэтому человек, поступающий по мотивам надличной ответственности, должен чувствовать свою ответственность не только за достигаемые цели, но и за создаваемые его действиями взгляды… Общество служит интересам этики, когда оно санкционирует законом её элементарные правила и передаёт из поколения в поколение этические идеи. В этом его большая заслуга, и мы благодарны ему. Но это же общество всё время задерживает развитие этики, беря на себя роль этического воспитателя, что совершенно не входит в его функции. Этическим воспитателем является только этически мыслящий и борющийся за этику человек. Понятия добра и зла, бытующие в обществе, суть бумажные деньги, ценность которых определяется не напечатанными на них цифрами, а их отношением к золотому курсу этики благоговения перед жизнью. По существующему курсу ценность этих понятий равна приблизительно ценности бумажных денег полуобанкротившегося государства. Гибель культуры происходит вследствие того, что создание этики перепоручается государству. Обновление культуры будет возможно только тогда, когда этика вновь станет делом мыслящего человека, а люди будут стремиться утвердить себя в обществе как нравственные личности. В той мере, в какой мы будем это осуществлять, общество превратится из чисто естественного образования в этическое… Одобрять мы должны только то, что согласуется с гуманностью. Мы прежде всего обязаны свято защищать интересы жизни и счастья человека».
- Что автор называет «моралью благоприятных обстоятельств»? Подчеркните соответствующие положения текста.
- Предположите, почему, по мнению автора, люди, действующие в рамках морали благоприятных обстоятельств, не уважают друг друга.
- С опорой на текст и обществоведческие знания объясните, что такое гуманность.
- Объясните смысл термина «надличная ответственность».
- Найдите в тексте ответы на вопросы: когда, по мнению автора, общество служит интересам этики? Должно ли общество выполнять роль этического воспитателя? Кто, по мнению автора, способен исполнить эту роль? Подчеркните соответствующие положения текста.
Запишите слово, пропущенное в таблице.
Элементы религии Признаки Религиозное сознание Вера в наличие сверхъестественных сил Религиозное поведение Система ритуалов, обрядов, связанных с верой - Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три функции религии.
- Вспомните, что отличает мировые религии. Какие религии учёные относят к мировым?
- Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Роль религии в жизни общества». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Прочитайте высказывание и выполните задания.
«О нравственных качествах человека нужно судить не по отдельным его усилиям, а по его повседневной жизни» (Б. Паскаль (1623–1662), французский учёный, литератор, философ).
- Как вы понимаете смысл высказывания?
- С помощью каких обществоведческих терминов можно раскрыть смысл поднятой философом проблемы?
- Какова ваша позиция по данной проблеме?
- Аргументируйте своё мнение.
- Приведите примеры, иллюстрирующие ваши аргументы.
1. Мораль — это система норм и ценностей, регулирующих поведение людей. Она основана на общественном сознании и традициях.
Религия — это система верований и практик, связанных с поклонением высшим силам или сверхъестественным существам. Она может включать в себя различные обряды, ритуалы, молитвы, а также учения о морали и этике.
2. Обобщающим понятием является моральное сознание.
3.1. Автор называет «моралью благоприятных обстоятельств» «мораль расчётливую, безличную, прикрывающую себя принципами и обычно не требующую большого ума».
3.2. По мнению автора, люди, действующие в рамках морали благоприятных обстоятельств, не уважают друг друга, потому что они не вкладывают много сил в борьбу за гуманность, а действуют по готовым рецептам, как исполнители.
3.3. Гуманность — это стремление человека в каждом отдельном случае бороться за человечность и справедливость, защищать интересы жизни и счастья человека.
3.4. Надличная ответственность — это ответственность не только за достигаемые цели, но и за создаваемые действиями человека взгляды.
3.5. Общество служит интересам этики, когда оно санкционирует законом её элементарные правила и передаёт из поколения в поколение этические идеи. По мнению автора, общество не должно выполнять роль этического воспитателя. Эту роль способен исполнить только этически мыслящий и борющийся за этику человек.
4. Пропущенное слово: поведение.
5. Три функции религии:
- Мировоззренческая — религия объясняет происхождение мира и смысл жизни человека. Например, верующие считают, что мир создан Богом.
- Компенсаторная — религия даёт человеку утешение и надежду. Например, вера помогает людям пережить тяжёлую болезнь или утрату.
- Регулятивная — религия устанавливает нормы поведения. Например, заповеди учат не лгать, не красть, уважать других людей.
6. К мировым религиям относятся буддизм, христианство и ислам. Они отличаются тем, что распространены во многих странах и имеют большое число последователей.
7. План по теме «Роль религии в жизни общества»:
- Понятие религии.
- Религиозное сознание и поведение.
- Функции религии:
- регулятивная;
- мировоззренческая;
- культурно-транслирующая;
- интегрирующая;
- легитимирующая;
- дезинтегрирующая.
- Мировые религии:
- христианство;
- ислам;
- буддизм.
- Религия в современном обществе.
8. Смысл высказывания Б. Паскаля заключается в том, что о нравственных качествах человека нужно судить не по отдельным поступкам, а по его повседневному поведению и образу жизни в целом.
Смысл проблемы можно раскрыть с помощью терминов мораль, нравственность.
Я согласен с этой мыслью: именно повседневная жизнь лучше всего показывает, насколько человек честен, добр, справедлив и ответственен.
Повседневная жизнь включает множество ситуаций, в которых проявляются истинные нравственные качества. Отдельный хороший поступок может быть случайным, а постоянное поведение отражает устойчивые моральные принципы человека.
Например, если человек регулярно помогает близким, уважает старших, не обманывает и не грубит окружающим, это говорит о его высоких нравственных качествах. А если он совершает добрый поступок лишь из выгоды или ради похвалы, по одному этому нельзя судить о его морали.
