Параграф 15 ГДЗ Боголюбов Рутковская 6 класс (Обществознание)
- Каковы главные потребности людей? Способна ли экономика их полностью удовлетворить?
- Какую роль играет труд в жизни человека и общества?
- Пользуясь текстом учебника и иллюстрациями, расскажите об основных проявлениях экономики.
- Какие продукты труда вы видите на картине? Подумайте, какая форма ведения хозяйства была преобладающей в этой семье.
- Что из них могла произвести крестьянская семья для собственного потребления, а что получено в результате обмена?
- Если ваша семья использует продукты, произведённые своим трудом, можно ли утверждать, что у вас натуральное хозяйство?
- Рассмотрите иллюстрации. Какие экономические блага создают участники деятельности? На удовлетворение каких потребностей общества они направлены? Приведите примеры специализации людей на определённых видах хозяйственной деятельности.
- Подумайте, в чём состоит экономический интерес семьи как потребителя. Какие экономические знания помогут ей осуществить рациональную (выгодную) покупку и получить от неё наибольшую пользу?
- После окончания школы вам предстоит участвовать в создании современной экономики России. Подумайте, что вы можете сделать уже сейчас, чтобы в дальнейшем соответствовать требованиям, предъявляемым к современному работнику.
- Какие мотивы преобладают у вас при покупке? Есть ли среди них место рациональным решениям?
- Что, на ваш взгляд, в большей мере влияет на формирование потребительских мотивов: состояние экономики, реклама, уровень доходов потребителя? Предложите и обоснуйте свои варианты.
- Как экономика служит людям?
- Какая форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики?
- Что общего и в чём различия экономических интересов производителя и потребителя?
- Каким образом связана деятельность основных участников экономики?
- Каковы ресурсы экономического развития страны?
- Можно ли согласиться со следующим утверждением: «Экономика — это сама жизнь во всём её многообразии»? Аргументируйте ваш ответ.
- Заполните таблицу (в тетради).
Основные стадии движения продукта.
Впишите перечисленные примеры экономической деятельности в соответствующие графы таблицы: изготовление ёлочных игрушек, составление плана расходов семьи на месяц, завтрак в школьной столовой, посещение парикмахерской, выплата пособия семьям на детей, использование освещения и отопления в квартире, закупка снаряжения для турпохода. - Один из учёных прошлого определил экономику как науку о богатстве и путях его достижения. Есть ли связь между понятиями «экономика» и «богатство»? Достаточно ли овладеть экономическими знаниями, чтобы стать богатым? Что ещё необходимо знать и уметь для достижения этой цели? Проиллюстрируйте ответ примерами.
- Семья С. потеряла по причине засушливого лета урожай картофеля и вынуждена была закупать картофель для следующей посадки на рынке. Какое проявление экономики иллюстрирует пример? Поясните свой ответ.
- Вы уже знаете, что термин «экономика» имеет несколько значений. Обратитесь к словарям, Интернету и найдите несколько определений этого понятия. Подготовьте иллюстрированное сообщение (плакат, постер) по итогам работы, предложите одноклассникам обсудить его и дать свои пояснения.
Главные потребности людей — это потребности в еде, воде, жилье, безопасности, общении, уважении и самореализации. Экономика помогает удовлетворять многие из них, потому что создаёт товары и услуги, необходимые для жизни. Но полностью удовлетворить все потребности она не может: например, духовное развитие, дружба, любовь, моральная поддержка зависят не только от экономики, но и от самого человека и его отношений с другими людьми.
Труд играет важную роль в жизни человека и общества. Для человека он является источником дохода, средством удовлетворения материальных потребностей и способом самореализации. Для общества труд необходим, потому что именно благодаря ему создаются экономические блага.
Основные проявления экономики — это производство, распределение, обмен и потребление. Эти стадии образуют воспроизводство продукта. Сначала создаются товары и услуги, затем они распределяются между участниками хозяйственной жизни, после этого обмениваются на деньги или другие товары, а потом потребляются, то есть используются для удовлетворения потребностей.
На картине Ф. Г. Солнцева «Крестьянское семейство перед обедом» видны продукты труда: хлеб, овощи, посуда, предметы быта. Крестьянская семья могла производить для собственного потребления хлеб, овощи, часть домашней утвари. А одежду, ножи, лопаты и другие необходимые вещи она могла получать в результате обмена. В данном случае преобладало натуральное хозяйство, потому что семья в основном обеспечивала себя сама.
На иллюстрациях участники деятельности создают разные экономические блага: товары и услуги. Рыбаки добывают рыбу, фермеры выращивают сельскохозяйственную продукцию, работники производства изготавливают различные изделия, продавцы и другие специалисты обеспечивают обмен и обслуживание. Всё это направлено на удовлетворение потребностей людей в пище, одежде, товарах повседневного спроса и услугах.
Экономический интерес семьи как потребителя состоит в том, чтобы получить наибольшую пользу от покупки при наименьших затратах. Для рациональной покупки нужны знания о цене, качестве товара, его полезности, а также умение сравнивать предложения, планировать бюджет и учитывать свои финансовые возможности.
Чтобы в будущем соответствовать требованиям современного работника, уже сейчас нужно хорошо учиться, развивать ответственность, самостоятельность, умение работать в коллективе, общаться, мыслить критически и творчески. Важно также быть готовым к постоянному обучению и освоению новых знаний и технологий.
При покупке у человека могут преобладать разные мотивы: необходимость, выгода, желание порадовать себя, влияние рекламы или моды. Рациональные решения тоже имеют место: они основаны на оценке цены, качества и полезности товара, а также на реальных потребностях и доходах.
На формирование потребительских мотивов влияют и состояние экономики, и уровень доходов, и реклама. Однако особенно сильно на поведение покупателя обычно воздействуют его доходы и реклама: доходы определяют возможности покупки, а реклама часто формирует желание приобрести товар.
1. Экономика служит людям тем, что обеспечивает производство необходимых благ, их распределение, обмен и потребление. Благодаря экономике люди получают продукты питания, одежду, жилье, транспорт, услуги образования, медицины и многое другое.
2. Товарное хозяйство в большей степени, чем натуральное, отвечает целям экономики, потому что оно ориентировано на обмен и удовлетворение потребностей большого числа людей.
3. У производителя и потребителя есть общее: оба заинтересованы в выгоде и в наилучшем результате. Различие состоит в том, что производитель стремится получить доход при меньших затратах, а потребитель — получить максимальную пользу от товара или услуги при разумных расходах.
4. Деятельность основных участников экономики связана между собой: производитель ориентируется на потребности потребителя, а потребитель своим выбором влияет на то, что, сколько и какого качества будет произведено.
5. К ресурсам экономического развития страны относятся природные, трудовые, финансовые и другие ресурсы. Главным ресурсом являются люди, их знания, умения и трудоспособность.
С утверждением «Экономика — это сама жизнь во всём её многообразии» можно согласиться лишь частично. Экономика действительно очень важна, потому что влияет на уровень жизни, благосостояние и развитие общества. Но жизнь человека не сводится только к экономике: есть ещё духовные ценности, чувства, творчество, общение и моральные отношения.
| Производство | Обмен | Распределение | Потребление |
|---|---|---|---|
| изготовление ёлочных игрушек; закупка снаряжения для турпохода | выплата пособия семьям на детей | составление плана расходов семьи на месяц; завтрак в школьной столовой; посещение парикмахерской | использование освещения и отопления в квартире |
Связь между понятиями «экономика» и «богатство» есть: экономика изучает, как создаются и используются ресурсы, а значит, и как создаётся богатство. Но одних экономических знаний недостаточно, чтобы стать богатым. Нужны ещё трудолюбие, предприимчивость, умение принимать решения, планировать, рисковать и применять знания на практике.
Пример с семьёй С., которая вынуждена была купить картофель на рынке, иллюстрирует обмен. Семья получает нужный товар, а взамен отдаёт деньги.
Термин «экономика» имеет несколько значений. Экономика как наука изучает производство, распределение, обмен и потребление. Экономика как хозяйство — это система предприятий, отраслей и отношений, обеспечивающих жизнь общества. Экономика как деятельность — это практическое использование ресурсов для удовлетворения потребностей людей. Экономика как искусство управления — это умение разумно и эффективно распоряжаться ресурсами.
