Параграф 4 ГДЗ Боголюбов Рутковская 6 класс (Обществознание)
§ 4. Потребности и способности человека
ЗАДУМАЕМСЯ
- Что делать, если наши потребности превосходят возможности: снижать потребности или расширять возможности?
- Какие потребности относятся к мнимым?
ВСПОМНИМ
- В чём проявляется биологическая сущность человека, а в чём — социальная?
- Какой смысл учёные вкладывают в понятия «индивид», «личность»?
- Об удовлетворении каких потребностей можно говорить, глядя на данные изображения?
- Встречали ли вы в своей жизни людей с ярко выраженными способностями в какой-то одной конкретной области?
- Какие возможности, на ваш взгляд, даёт человеку обладание такими способностями?
- Какие уровни способностей выделяют учёные?
- Что характеризует каждый уровень? Привлекая личный социальный опыт, факты общественной жизни, знания из курса истории, приведите примеры, иллюстрирующие каждый из этих уровней.
- Какой ответ наиболее популярен? Выскажите своё предположение почему.
- Как бы вы ответили на поставленный вопрос? Свой ответ поясните.
- Что такое потребности?
- Перечислите основные виды потребностей.
- Что учёные называют способностями?
- Каковы основные уровни развития способностей человека?
- Что составляет духовный мир человека?
- Первым музеем нашей страны была знаменитая Кунсткамера в Санкт-Петербурге. В начале деятельности музея всем посетителям по приказу Петра I раздавали бесплатное угощение. Как вы думаете, почему император издал такой приказ? Поясните своё мнение.
- М. Ю. Лермонтов написал в стихотворении: «И скучно и грустно, и некому руку подать…» О какой неудовлетворённой потребности человека идёт речь? Свой ответ объясните.
- При раскопках дворца одного из фараонов Древнего Египта археологи обнаружили богато украшенное помещение со странной надписью у входа: «Аптека души». Как вы думаете, что скрывалось за этой дверью? Свой ответ поясните.
Соберите информацию из разных источников о каком-нибудь вашем земляке (ныне живущем либо жившем в вашем населённом пункте или регионе), чьи выдающиеся способности и талант получили общественное признание. Подготовьте сообщение о том, что это за способности, как они проявились и развивались, как и в какой сфере жизни общества этот человек реализовал свои способности, как общество оценило этот вклад.
Если потребности человека превосходят его возможности, важно искать разумный баланс: уменьшать лишние, мнимые потребности и одновременно расширять свои возможности через обучение, труд и развитие способностей.
Мнимые потребности — это потребности, навязанные обществом, модой или рекламой, без которых можно обойтись без ущерба для нормальной жизни.
Биологическая сущность человека проявляется в его физиологических потребностях: в пище, сне, отдыхе, продолжении рода, безопасности. Социальная сущность проявляется в потребности в общении, принадлежности к группе, признании, деятельности в обществе.
Понятие «индивид» обозначает человека как отдельного представителя человеческого рода. Понятие «личность» означает человека как носителя социально значимых качеств: характера, взглядов, ценностей, ответственности.
На изображениях можно увидеть удовлетворение таких потребностей:
- в общении;
- в образовании;
- в жилье и безопасности.
Людей с ярко выраженными способностями в одной области можно встретить в науке, музыке, спорте, искусстве. Такие способности часто развиваются благодаря природным задаткам, упорству и тренировке.
Обладание такими способностями даёт человеку возможность достигать высоких результатов, успешно заниматься определённым делом, приносить пользу другим людям и реализовывать себя.
Учёные выделяют три основных уровня развития способностей:
| Уровень | Характеристика | Пример |
|---|---|---|
| Гениальность | Наивысший уровень развития способностей, встречается очень редко. | Альберт Эйнштейн |
| Талант | Высокий уровень развития способностей, позволяющий успешно решать сложные задачи в определённой области. | Людвиг ван Бетховен |
| Одарённость | Сочетание способностей, благодаря которому человек достигает заметных успехов в какой-либо деятельности. | Юный шахматист, добивающийся успехов на соревнованиях |
Наиболее популярным ответом в опросе является вариант «передаются редко». Это объясняется тем, что люди понимают: способности зависят не только от наследственности, но и от воспитания, обучения, среды и личных усилий.
Я бы тоже выбрала ответ «передаются редко». Наследственность влияет на задатки человека, но сами способности формируются и развиваются в процессе обучения, труда и практики.
1. Потребность — это нужда человека в том, что необходимо для поддержания его жизни и развития.
2. Основные виды потребностей:
- биологические;
- социальные;
- духовные.
3. Способности — это свойства личности, являющиеся условиями успешного осуществления определённого рода деятельности.
4. Основные уровни развития способностей человека:
- гениальность;
- талант;
- одарённость.
5. Духовный мир человека — это его внутренний мир, мир мыслей и чувств. Он формируется в процессе удовлетворения духовных потребностей, прежде всего в процессе познания и приобретения знаний.
Пётр I, вероятно, распорядился угощать посетителей Кунсткамеры бесплатно, чтобы привлечь людей в музей, заинтересовать их наукой и культурой, сделать знания более доступными.
В стихотворении М. Ю. Лермонтова речь идёт о неудовлетворённой потребности в общении и эмоциональной поддержке. Человек чувствует одиночество и отсутствие близких людей.
За дверью с надписью «Аптека души», скорее всего, находилась библиотека или хранилище знаний. В древности знания и мудрость нередко воспринимались как средство духовного исцеления.
Примером земляка, чьи способности получили общественное признание, может служить Борис Николаевич Ельцин. Он родился на Урале, получил образование в Уральском политехническом институте, проявил лидерские и организаторские качества, работал в строительной сфере и в партийных структурах, а затем стал первым Президентом Российской Федерации. Его вклад в историю страны оценивается по-разному, но его роль в политической жизни России признана значимой.
