Параграф 4 ГДЗ Боголюбов Рутковская 6 класс (Обществознание)

ЗАДУМАЕМСЯ
Что делать, если наши потребности превосходят возможности: снижать потребности или расширять возможности?
Если наши потребности превосходят возможности, важно найти баланс между снижением потребностей и расширением возможностей. Снижение потребностей может помочь сосредоточиться на действительно важных аспектах жизни, избегая излишеств. Однако, расширение возможностей через обучение, развитие навыков и поиск новых ресурсов может быть более эффективным в долгосрочной перспективе.
Какие потребности относятся к мнимым?
Мнимыми потребностями часто считаются те, которые навязаны обществом или рекламой, например, стремление к постоянному обладанию новыми гаджетами или модной одеждой, без которых можно обойтись без ущерба для качества жизни.
ВСПОМНИМ
В чём проявляется биологическая сущность человека, а в чём — социальная?
Биологическая сущность человека проявляется в его физиологических потребностях, таких как питание, сон, размножение и выживание. Социальная сущность отражается в потребности в общении, принадлежности к группе, культурной идентификации и реализации в обществе.
Какой смысл учёные вкладывают в понятия «индивид», «личность»?
Учёные используют понятие «индивид» для обозначения человека как отдельного представителя человеческого рода с его уникальными биологическими характеристиками. «Личность» же подразумевает социально обусловленные качества человека, его характер, ценности и роль в обществе.
Об удовлетворении каких потребностей можно говорить, глядя на данные изображения?
• Потребность в общении
• Потребность в образовании
• Потребность в жилье и безопасности
Встречали ли вы в своей жизни людей с ярко выраженными способностями в какой-то одной конкретной области?
В жизни можно встретить людей с выдающимися способностями в определённых областях, таких как математика, музыка, искусство или спорт. Эти способности часто являются результатом сочетания природных талантов и интенсивных тренировок.
Какие возможности, на ваш взгляд, даёт человеку обладание такими способностями?
Обладание такими способностями открывает перед человеком уникальные возможности, такие как достижение высоких результатов в профессиональной деятельности, решение сложных задач и вдохновение других людей. Кроме того, такие способности могут способствовать личному удовлетворению и самореализации, что важно для психологического благополучия.
Какие уровни способностей выделяют учёные?
• Гениальность
• Талант
• Удаленность
Что характеризует каждый уровень? Привлекая личный социальный опыт, факты общественной жизни, знания из курса истории, приведите примеры, иллюстрирующие каждый из этих уровней.
Гениальность — это наивысший уровень развития способностей, который встречается крайне редко. Примером гениальности может служить Альберт Эйнштейн, чьи теории изменили наше понимание физики и Вселенной.
Талант — это высокий уровень развития специальных способностей, позволяющий человеку успешно решать сложные задачи в определённой области. Примером таланта может быть композитор Людвиг ван Бетховен, чья музыка продолжает вдохновлять людей по всему миру.
Одарённость — это сочетание способностей, которое позволяет человеку достигать значительных успехов в какой-либо деятельности. Примером одарённости может быть юный шахматист, который демонстрирует выдающиеся способности в игре и достигает успехов на соревнованиях.
Какой ответ наиболее популярен? Выскажите своё предположение почему.
Наиболее популярным ответом в опросе является вариант «передаются редко», который выбрали 40% опрошенных. Это может быть связано с тем, что многие люди считают, что таланты и творческие способности зависят не только от генетики, но и от воспитания, образования, среды и личных усилий.
Как бы вы ответили на поставленный вопрос? Свой ответ поясните.
Если бы я отвечала на этот вопрос, я бы также склонилась к варианту «передаются редко». Генетика, безусловно, играет роль в формировании предрасположенностей к определённым видам деятельности, но реализация этих предрасположенностей зависит от множества внешних факторов, таких как поддержка, обучение и личная мотивация.
1. Что такое потребности?
Потребность — это нужда человека в том, что необходимо для поддержания его жизни и развития.
2. Перечислите основные виды потребностей.
• Биологические
• Социальные
• Духовные
3. Что учёные называют способностями?
Способности — это свойства личности, являющиеся условиями успешного осуществления определённого рода деятельности.
4. Каковы основные уровни развития способностей человека?
• Гениальность
• Талант
• Одаренность
5. Что составляет духовный мир человека?
Духовный мир — это внутренний мир человека, мир его мыслей и чувств. Он формируется в процессе удовлетворения духовных потребностей, т. е. в процессе познания (приобретения знаний). Духовный мир каждого человека уникален. Духовно богатый человек стремится к новым знаниям.
1. Первым музеем нашей страны была знаменитая Кунсткамера в Санкт-Петербурге. В начале деятельности музея всем посетителям по приказу Петра I раздавали бесплатное угощение. Как вы думаете, почему император издал такой приказ? Поясните своё мнение.
Император Пётр I, вероятно, издал приказ о бесплатном угощении для посетителей Кунсткамеры, чтобы привлечь больше людей и заинтересовать их наукой и культурой. В то время многие люди могли быть не знакомы с идеей музея, и бесплатное угощение могло стать стимулом для посещения. Это также отражало желание Петра I просвещать население и делать знания доступными для всех.
2. М. Ю. Лермонтов написал в стихотворении: «И скучно и грустно, и некому руку подать…» О какой неудовлетворённой потребности человека идёт речь? Свой ответ объясните.
В стихотворении М. Ю. Лермонтова речь идёт о неудовлетворённой потребности человека в общении и эмоциональной поддержке. Слова «и некому руку подать» выражают чувство одиночества и отсутствие близких людей, с которыми можно разделить свои переживания. Это подчёркивает важность социальных связей для психологического благополучия.
3. При раскопках дворца одного из фараонов Древнего Египта археологи обнаружили богато украшенное помещение со странной надписью у входа: «Аптека души». Как вы думаете, что скрывалось за этой дверью? Свой ответ поясните.
Надпись «Аптека души» у входа в помещение, вероятно, указывает на библиотеку или хранилище знаний. В Древнем Египте знания и мудрость считались лекарством для души, способным исцелять и вдохновлять. Библиотека могла быть местом, где фараон и его приближённые находили духовное утешение и мудрость.
Соберите информацию из разных источников о каком-нибудь вашем земляке (ныне живущем либо жившем в вашем населённом пункте или регионе), чьи выдающиеся способности и талант получили общественное признание. Подготовьте сообщение о том, что это за способности, как они проявились и развивались, как и в какой сфере жизни общества этот человек реализовал свои способности, как общество оценило этот вклад.
Одним из выдающихся уроженцев Урала, чьи способности и талант получили широкое общественное признание, является Борис Николаевич Ельцин — первый Президент Российской Федерации. Его лидерские качества, политическая воля и способность к масштабным преобразованиям оставили значительный след в истории России.
Борис Ельцин родился 1 февраля 1931 года в селе Бутка Свердловской области (ныне Талицкий район Свердловской области). Его детство и юность прошли на Урале, где он сформировался как личность. После окончания школы он поступил в Уральский политехнический институт (ныне Уральский федеральный университет) на строительный факультет, где проявил себя как активный и целеустремлённый студент.
Ельцин с ранних лет выделялся лидерскими качествами, энергичностью и умением принимать решения в сложных ситуациях. Эти способности проявились уже в студенческие годы, когда он активно участвовал в общественной жизни и комсомольской работе. После окончания института он начал карьеру в строительной отрасли, где быстро продвигался по служебной лестнице благодаря своей трудоспособности и организаторскому таланту.
Ельцин начал свою политическую карьеру в Свердловской области, где занимал различные должности в партийных структурах. В 1976 году он стал первым секретарём Свердловского обкома КПСС, где проявил себя как эффективный руководитель, способный решать сложные задачи. Под его руководством в Свердловске (ныне Екатеринбург) был построен знаменитый небоскрёб «Белая башня» и другие значимые объекты.
В 1985 году Ельцин был переведён в Москву, где стал секретарём ЦК КПСС, а затем — первым секретарём Московского горкома партии. Его решительность и стремление к реформам привели к конфликту с консервативным крылом партии, но одновременно сделали его популярным среди населения.
Борис Ельцин сыграл ключевую роль в распаде СССР и становлении новой России. В 1991 году он был избран первым Президентом Российской Федерации. Его президентство было отмечено масштабными реформами, включая переход к рыночной экономике, приватизацию и демократизацию политической системы. Несмотря на сложности и критику, Ельцин смог сохранить целостность России в период глубоких трансформаций.
Вклад Бориса Ельцина в развитие России получил неоднозначную оценку. С одной стороны, его реформы способствовали становлению демократии и рыночной экономики, с другой — вызвали социальные и экономические трудности. Тем не менее, его роль в истории страны признаётся как значимая. После ухода с поста Президента в 1999 году Ельцин оставался влиятельной фигурой, а его наследие продолжает обсуждаться в обществе.
После смерти Бориса Ельцина в 2007 году его имя было увековечено в названиях улиц, учреждений и памятников. В Екатеринбурге был открыт Президентский центр Бориса Ельцина, который стал местом изучения его наследия и истории России конца XX века.
Таким образом, Борис Ельцин — это пример уроженца Урала, чьи лидерские способности и решительность оказали огромное влияние на судьбу страны. Его вклад в историю России остаётся предметом дискуссий, но его роль как одного из ключевых политиков XX века неоспорима.

Выполнение

1. Потребность — это нужда человека в том, что необходимо для его жизни и развития.

2. Основные виды потребностей:

• биологические;
• социальные;
• духовные.

3. Способности — это свойства личности, которые являются условиями успешного выполнения определённой деятельности.

4. Основные уровни развития способностей человека:

• одарённость;
• талант;
• гениальность.

5. Духовный мир человека — это его внутренний мир, мир мыслей, чувств, знаний, ценностей и переживаний. Он формируется в процессе удовлетворения духовных потребностей, прежде всего в познании.

Потребности человека можно удовлетворять по-разному: если возможности ограничены, важно разумно расставлять приоритеты и развивать свои способности, чтобы расширять возможности.

К мнимым относятся потребности, навязанные рекламой, модой или стремлением казаться лучше других, например постоянное желание покупать новые гаджеты или вещи, без которых можно обойтись.

Биологическая сущность человека проявляется в потребностях в пище, сне, отдыхе, продолжении рода, безопасности. Социальная сущность проявляется в общении, труде, учении, принадлежности к группе, признании и самореализации.

Понятие «индивид» обозначает человека как отдельного представителя человеческого рода. Понятие «личность» подчёркивает его социально значимые качества: характер, взгляды, ценности, поведение и роль в обществе.

По изображениям можно говорить об удовлетворении потребностей в общении, в образовании, в жилье и безопасности.

Да, в жизни встречаются люди с ярко выраженными способностями в одной области: например, в музыке, математике, спорте, рисовании. Такие способности обычно развиваются благодаря и природным задаткам, и упорному труду.

Обладание такими способностями даёт человеку возможность достигать высоких результатов, выбирать интересную профессию, приносить пользу другим людям и реализовывать себя.

Гениальность — это высший уровень развития способностей, встречающийся очень редко. Пример — А. Эйнштейн.

Талант — это высокий уровень развития способностей в определённой области. Пример — Л. ван Бетховен.

Одарённость — это сочетание способностей, позволяющее достигать заметных успехов в деятельности. Пример — одарённый юный шахматист.

Наиболее популярным ответом в опросе является вариант «передаются редко». Это объясняется тем, что люди понимают: способности зависят не только от наследственности, но и от воспитания, обучения, среды и личных усилий.

Я бы тоже выбрала ответ «передаются редко». Наследственность может дать задатки, но без труда, обучения и поддержки они могут не развиться в настоящие способности.

Пётр I, вероятно, приказал раздавать бесплатное угощение посетителям Кунсткамеры, чтобы привлечь людей в музей и заинтересовать их наукой и культурой. Так он делал знания более доступными для населения.

В стихотворении М. Ю. Лермонтова речь идёт о неудовлетворённой потребности в общении и эмоциональной поддержке. Человек чувствует одиночество и отсутствие близких людей.

За дверью с надписью «Аптека души» могла находиться библиотека или хранилище знаний. В древности знания и мудрость считались тем, что «лечит» душу человека.

Примером земляка, чьи способности получили общественное признание, может быть Борис Николаевич Ельцин. Он родился на Урале, проявил лидерские качества, организаторские способности и политическую волю. Эти качества помогли ему сделать карьеру в строительной сфере и затем в политике. В 1991 году он стал первым Президентом Российской Федерации. Его вклад в историю России оценивается по-разному, но он сыграл важную роль в становлении новой российской государственности. Память о нём увековечена в названиях учреждений и в Президентском центре в Екатеринбурге.