Параграф 16 ГДЗ Боголюбов Лазебникова 7 класс (Обществознание)
ЗАДУМАЕМСЯ
Может ли уголовное право быть гуманным?
ВСПОМНИМ
- Что понимается под правонарушениями?
- Какие формы вины вам известны?
- Каковы виды административных наказаний?
- Прокомментируйте данное фото.
- Какой вид преступления изображён на приведённой фотографии?
- В чём опасность такого рода преступлений?
- Приведите другие примеры видов преступлений.
- Сравните эти признаки с известными вам признаками правонарушений. В чём вы видите особенность признаков преступления?
- Как бы вы объяснили, чем умысел отличается от неосторожности? Приведите примеры.
- На какие группы по степени тяжести делятся преступные деяния?
- В чём отличие преступлений небольшой и средней тяжести от преступлений тяжких и особо тяжких?
- Какую ступень на «лестнице уголовных наказаний» иллюстрирует (символизирует) это фото?
Из Уголовного кодекса Российской Федерации
Статья 43. Понятие и цели наказания
2. Наказания применяются в целях восстановления социальной справедливости, исправления осужденного и предупреждения совершения новых преступлений.
- Каковы согласно закону цели наказания? Как вы их понимаете?
- Ориентированы ли цели на то, чтобы отомстить преступнику, причинить ему физические страдания, унизить человеческое достоинство? Обоснуйте свой ответ.
Группа подростков, чтобы «проучить» случайного прохожего, который сделал одному из них замечание по поводу нецензурной брани, набросилась на «обидчика» и стала жестоко избивать его. При этом «обиженный» Р. (организатор и подстрекатель преступления) распределил роли. Один подросток, некий С., стоял «на стрёме» (пособник), пятеро других (исполнители) вместе с организатором осуществляли задуманное. В результате нападения человек получил тяжелые увечья.
Как вы думаете, кто из участников этого преступления заслуживает наиболее строгого наказания и почему?
- А что по этому поводу думаете вы?
16-летний юноша, у которого нападавший отобрал мобильный телефон, погнался за обидчиком и, когда тот, оступившись, упал и выронил телефон, стал избивать его ногами, нанося тяжёлые телесные повреждения.
Какие средства не должен был применять юноша для защиты от нападения и почему?
Могут ли его действия расцениваться как превышение пределов необходимой обороны? Ответ поясните.
- Что такое уголовное право?
- В чём особенности Уголовного кодекса РФ?
- Что понимается под преступлением?
- Какие виды преступлений по степени тяжести вам известны?
- Каковы цели и виды уголовных наказаний?
- В чём суть необходимой обороны?
Установите соответствие между примерами правонарушений и видами юридической ответственности: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий элемент из второго столбца. Ответ запишите в тетради.
Примеры правонарушений Виды юридической ответственности А) кража
Б) мелкое хулиганство
В) разбой
Г) распространение наркотических веществ
Д) безбилетный проезд1) административная
2) уголовная- Водитель автомобиля, превышая разрешенную скорость, легкомысленно полагал, что успеет вовремя затормозить. Однако расчёт оказался неверным, произошла авария. Какова форма вины водителя и почему?
- Представьте, что вы участник дискуссии на тему «Можно ли перевоспитать преступника, достигшего зрелого возраста?». Какую позицию в ходе обсуждения вы бы заняли? Приведите возможные доводы, подтверждающие вашу позицию.
Поздним вечером трое подростков встретили студента Н. и, достав ножи, накинулись на него. Получив лёгкое ранение, Н. схватил камень и ударил одного из нападавших, причинив ему тяжкие телесные повреждения. Другие разбежались.
Понесёт ли Н. уголовную ответственность? Свой ответ поясните.
- Примите участие в оформлении стенда «Что нужно знать подростку об уголовном праве». Подберите рисунки, комиксы, схемы, фотографии для этого стенда.
1. Установите соответствие между примерами правонарушений и видами юридической ответственности:
| Пример правонарушения | Вид юридической ответственности |
|---|---|
| А) кража | 2) уголовная |
| Б) мелкое хулиганство | 1) административная |
| В) разбой | 2) уголовная |
| Г) распространение наркотических веществ | 2) уголовная |
| Д) безбилетный проезд | 1) административная |
Ответ: А — 2, Б — 1, В — 2, Г — 2, Д — 1.
2. Форма вины водителя — неосторожность в виде легкомыслия. Он понимал, что превышение скорости опасно, но самонадеянно рассчитывал избежать аварии.
3. В дискуссии я бы заняла позицию, что перевоспитание преступника зрелого возраста возможно, но не всегда и не сразу. Человек способен осознать свою вину, изменить взгляды и поведение, если он сам этого хочет и получает помощь. Исправлению могут способствовать труд, обучение, работа с психологами, поддержка общества и законные меры наказания, направленные не на месть, а на исправление.
4. Н. не понесёт уголовной ответственности, если его действия были совершены в состоянии необходимой обороны. Нападение было реальным и опасным, поэтому он имел право защищаться. Однако если бы он явно превысил пределы необходимой обороны, ответственность могла бы наступить.
5. Для стенда «Что нужно знать подростку об уголовном праве» можно подобрать такие материалы:
- схему «Преступление и наказание»;
- таблицу «Виды преступлений по степени тяжести»;
- памятку «С какого возраста наступает уголовная ответственность»;
- иллюстрации о кражах, мошенничестве, хулиганстве, взяточничестве;
- комикс о последствиях правонарушений и важности законопослушного поведения.
6. Уголовное право — это совокупность правовых норм, которые определяют, какие деяния являются преступлениями и какое наказание за них предусмотрено.
7. Особенность Уголовного кодекса РФ в том, что все нормы уголовного права собраны в одном источнике — Уголовном кодексе Российской Федерации. В нём даны определения основных понятий и перечислены преступления и наказания за них.
8. Преступление — это виновно совершённое общественно опасное деяние, запрещённое Уголовным кодексом РФ под угрозой наказания.
9. Преступления по степени тяжести делятся на четыре группы:
- преступления небольшой тяжести;
- преступления средней тяжести;
- тяжкие преступления;
- особо тяжкие преступления.
10. Цели уголовных наказаний: восстановление социальной справедливости, исправление осуждённого и предупреждение совершения новых преступлений. Эти цели не направлены на месть, унижение человеческого достоинства или причинение страданий.
11. Наиболее строгое наказание в описанной ситуации должны понести организатор и подстрекатель Р., а также исполнители, которые непосредственно избивали потерпевшего. Именно они совершили самые опасные действия. Пособник С. тоже несёт ответственность, но его роль была менее значительной.
12. Я согласна с тем, что подростки нередко совершают тяжкие преступления под влиянием группы. В компании легче решиться на жестокий поступок, появляется чувство безнаказанности, желание самоутвердиться и показать себя «сильным» перед сверстниками.
13. Юноша не должен был применять чрезмерную силу, потому что после падения нападавший уже не представлял прежней непосредственной угрозы. Избиение ногами и причинение тяжких телесных повреждений могут рассматриваться как превышение пределов необходимой обороны.
14. Водитель действовал по неосторожности в форме легкомыслия. Он предвидел опасность, но самонадеянно рассчитывал избежать аварии.
15. Я бы заняла позицию, что перевоспитать преступника зрелого возраста можно, если человек сам готов меняться и если ему помогают образование, труд, психологическая поддержка и законные меры исправления.
16. Н. не понесёт уголовной ответственности, если его действия были необходимой обороной. Он защищался от нападения с ножами, то есть от общественно опасного посягательства, опасного для жизни и здоровья.
