Параграф 5 ГДЗ Боголюбов Лазебникова 7 класс (Обществознание)
- ЗАДУМАЕМСЯ. Почему, зная нормы морали, люди не всегда соблюдают их?
- ВСПОМНИМ. Что такое золотое правило морали?
- Как вы понимаете нравственное поведение?
- Какое поведение вызывает одобрение, а какое — осуждение общества?
- Как вы считаете, почему Януш Корчак не стал спасать себя, хотя такая возможность у него была? Почему пошёл на смерть в одном строю с детьми, понимая, конечно же, что ничего не сможет изменить в их судьбе?
- Обдумайте эту ситуацию. Что, как вы считаете, надо учитывать при нравственной оценке возможного выбора действий?
- Какие моральные категории вы расположили бы на каждой из чаш весов?
- Как вы думаете, какие методы воспитания мама применяет к дочери на фото? Дают ли, на ваш взгляд, эти методы нужный результат? Свой вывод поясните.
- Приходилось ли вам пересматривать свои нравственные оценки и поведение? Под влиянием каких людей или обстоятельств это происходило?
- В чём выражается свобода выбора?
- Что такое моральный выбор?
- Как взаимосвязаны свобода и ответственность?
- Что значит быть человеком ответственным?
- В чём опасность безответственного поведения?
- Кто и как участвует в процессе нравственного воспитания ребёнка?
- Каково значение самовоспитания?
- Моральный выбор — дело трудное и ответственное. И бывают ситуации, когда человек отказывается от выбора, самоустраняется — пусть другие решают. Оцените ситуацию уклонения от выбора, её последствия, нравственную сторону.
- Выделяют различные ситуации морального выбора:
- между добром и злом;
- между моральными требованиями и собственной выгодой;
- между «двух зол».
Проиллюстрируйте каждую из них примерами.
- «Мораль начинается там, где кончаются разговоры», — утверждал один мыслитель. Как вы понимаете это высказывание?
- Почему при моральной оценке поступка следует учитывать не только его последствия, но и мотив? Приведите конкретный пример.
В классе разгорелся спор: одни утверждали, что добрым можно только стать, другие считали, что добрым можно только родиться. Определите свою позицию в этом споре, подберите доводы и примеры в её защиту, подготовьте презентацию.
Люди не всегда соблюдают моральные нормы, потому что на их поведение влияют обстоятельства, эмоции, давление окружающих и собственные интересы. Иногда человеку мешают страх, эгоизм или слабая сила воли.
Золотое правило морали: относись к другим так, как хочешь, чтобы относились к тебе.
Нравственное поведение — это уважение к другим людям, готовность помочь и следование моральным нормам.
Одобрение общества вызывают добрые, честные и справедливые поступки, а осуждение — злые, эгоистичные и бесчестные действия.
Януш Корчак не стал спасать себя, потому что считал своим долгом быть рядом с детьми до конца. Его поступок — пример нравственной силы, любви, ответственности и верности своему долгу.
При нравственной оценке выбора важно учитывать не только приказ или выгоду, но и последствия поступка, гуманность, сострадание, ценность человеческой жизни.
На одной чаше весов можно расположить гуманность, сострадание, милосердие, а на другой — долг, справедливость, ответственность.
На фото мама, вероятно, использует строгие, не очень мягкие методы воспитания: ругает дочь, повышает тон, эмоционально объясняет. Такой способ не всегда даёт нужный результат, потому что ребёнок может замкнуться и перестать слышать взрослого.
Нравственные оценки и поведение могут меняться под влиянием близких людей, жизненных уроков, средств массовой информации и собственного опыта. Например, человек может пересмотреть своё поведение после совета, замечания или осознания вреда своих поступков.
- Свобода выбора выражается в том, что человек сам решает, как поступить: выбрать добро или зло, соблюдать моральные нормы или нарушить их.
- Моральный выбор — это выбор между добром и злом, а также между разными вариантами поведения с точки зрения морали.
- Свобода и ответственность взаимосвязаны: чем свободнее выбор человека, тем больше он отвечает за его последствия.
- Быть ответственным — значит предвидеть последствия своих поступков и уметь отвечать за них, прежде всего перед своей совестью.
- Опасность безответственного поведения в том, что оно связано с равнодушием и легкомыслием и может привести к вредным последствиям для самого человека и для окружающих.
- В нравственном воспитании участвуют семья, школа, окружающие люди, средства массовой информации и культура.
- Самовоспитание — это сознательная работа человека над собой, развитие хороших качеств и преодоление недостатков.
Уклонение от морального выбора — это отказ от ответственности за свои поступки. Такое поведение опасно тем, что решение принимают другие, а человек становится пассивным наблюдателем. Нравственно это неправильно, потому что человек должен сам отвечать за добро и зло, с которыми сталкивается.
Ситуации морального выбора можно проиллюстрировать так:
- между добром и злом — человек стал свидетелем преступления и решает, сообщить ли об этом в полицию;
- между моральными требованиями и собственной выгодой — работник замечает ошибку коллеги и должен выбрать: сказать о ней или промолчать ради удобства;
- между «двух зол» — врач во время войны должен решить, кому из раненых помочь первым, когда ресурсов хватает только на одного.
Высказывание «Мораль начинается там, где кончаются разговоры» означает, что нравственность проявляется не в словах, а в поступках. Говорить о добре легко, но настоящая мораль проверяется делом, особенно в трудных ситуациях.
При моральной оценке поступка нужно учитывать не только последствия, но и мотив, потому что один и тот же результат может быть достигнут из разных побуждений. Например, если человек спасает утопающего из искреннего желания помочь, это нравственный поступок. Если же он делает это только ради награды, моральная ценность поступка снижается.
Я считаю, что доброта не даётся человеку только от рождения: добрым можно и родиться, и стать. У человека могут быть добрые задатки, но нравственные качества развиваются в семье, школе, в общении с людьми и через собственные поступки. Если человек учится сочувствию, помощи, честности и ответственности, он становится добрее. Значит, доброта — это и природное качество, и результат воспитания, самовоспитания и жизненного опыта.
