Параграф 15 ГДЗ Котова Брызгалина 7 класс (Обществознание)
Назовите основные права ребёнка, которые были определены Конвенцией о правах ребёнка (1989).
На уроках литературы вы изучали избранные главы из повести Л. Н. Толстого «Детство». Сделайте вывод об особенностях отношений родителей и детей в дворянских семьях первой половины XIX в.
Подумайте, какие особенности сохранили свою значимость в наши дни.
- Прокомментируйте результаты опроса. Большинство людей считают, что в семье должно быть двое или трое детей. Меньше всего человек считают, что в семье вообще не должно быть детей. Как бы вы ответили на этот вопрос? Своё мнение поясните.
- Привлекая факты общественной жизни и личный опыт, выскажите предположение о том, как число детей в семье может повлиять на права и обязанности детей и родителей.
- Как вы понимаете смысл правовой нормы: «Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей»?
- Что означают слова «воспитание», «ответственность», «развитие»?
- Приведите примеры того, как родители заботятся о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.
- Получение какого образования детьми родители обязаны обеспечить?
- Какие права в связи с получением ребёнком образования есть у родителей?
- Кратко охарактеризуйте права и обязанности родителей по защите прав и интересов детей.
- Как педагог определил задачу воспитания?
- В какой ситуации, по его мнению, нельзя говорить о том, что цель воспитания достигнута? Поясните его точку зрения.
- Как, по вашему мнению, можно пробудить внимание к духовной жизни?
- Почему важно «живое внимание к нравственному и прекрасному»?
Почему мы можем назвать Валентину и Анатолия героями нашего времени?
Как вы думаете, какие нравственные качества должны быть у людей, решивших взять приёмных детей? Свой ответ поясните.
- Назовите формы возможного устройства детей, оставшихся без попечения родителей. Используя интернет-ресурсы, узнайте о каждой из них.
- Какой способ устройства детей, оставшихся без попечения родителей, является наилучшим? Объясните своё мнение.
- Какие обстоятельства (факты) должны учитываться при устройстве ребёнка?
Как вы думаете, почему эти обстоятельства (факты) прописаны в Семейном кодексе?
Изучите реализацию права ребёнка выражать своё мнение. Спросите у ваших родных и друзей, как они понимают право ребёнка выражать своё мнение.
Проанализируйте полученные ответы и выявите наличие/отсутствие различий в понимании этого права вашими сверстниками и взрослыми людьми.
Проанализируйте своё общение с родителями, спросите у своих друзей, в каких ситуациях взаимодействия в семье обычно реализуется право детей выражать своё мнение.
Чем родители обычно аргументируют отказ от учёта мнения ребёнка?
Обсудите с родителями, при каких условиях право ребёнка выражать своё мнение могло быть реализовано в вашей семье наиболее полно.
- Назовите основные права ребёнка в семье.
- Каковы основные права и обязанности родителей?
- Какова обязанность трудоспособных совершеннолетних детей по отношению к своим родителям?
- Кто и как осуществляет защиту прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей?
Ребёнок имеет неотъемлемое право на жизнь. Государство и семья обязаны обеспечивать его выживание и здоровое развитие. Ребёнок также имеет право на сохранение своей индивидуальности, включая имя, гражданство и семейные связи. Кроме того, дети имеют право на выражение своего мнения, свободу мысли, совести и религии, ассоциаций и мирных собраний, доступ к информации и защиту от информации, вредной для их нравственного и духовного развития.
Из повести Л. Н. Толстого «Детство» можно сделать вывод, что в дворянских семьях первой половины XIX века отношения родителей и детей строились на основе иерархии, авторитета родителей и соблюдения традиционных ролей. Родители, как правило, принимали решения за детей и во многом определяли их судьбу.
В наши дни сохраняют значение семейные ценности, образцы поведения и воспитания, которые передаются от поколения к поколению. По-прежнему важны авторитет родителей, их жизненный опыт и мудрость.
- Количество детей в семье зависит от конкретной пары. На мой взгляд, чаще всего оптимальны двое или трое детей: это позволяет сохранить баланс между интересами родителей и детей и создать условия для нормального воспитания.
- В большой семье отношения обычно становятся сложнее: детям приходится делить внимание, время и материальные ресурсы родителей. При этом у старших детей могут появляться дополнительные обязанности по помощи младшим.
Смысл правовой нормы «Родители имеют право и обязаны воспитывать своих детей» состоит в том, что воспитание детей — это не только право родителей, но и их обязанность. Они должны заботиться о развитии ребёнка, формировать его ценности, навыки и поведение, учитывая нормы морали и традиции общества.
Воспитание — это процесс формирования личности ребёнка, его характера, ценностей, знаний и навыков.
Ответственность — это осознание и выполнение обязанностей, готовность отвечать за свои действия и за тех, кто находится на твоём попечении.
Развитие — это процесс роста и совершенствования физических, умственных, эмоциональных и социальных качеств человека.
- Забота о здоровье: регулярные медицинские осмотры, правильное питание, соблюдение режима дня.
- Физическое развитие: занятия спортом, физические упражнения, подвижные игры.
- Психическое развитие: поддержка в учёбе, создание спокойной и доброжелательной обстановки, развитие интереса к знаниям.
- Духовное и нравственное развитие: приобщение к ценностям, воспитание доброты, уважения, честности, сострадания.
Родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования.
Родители имеют право выбирать образовательную организацию, форму получения образования и форму обучения ребёнка с учётом его мнения до получения им основного общего образования.
Защита прав и интересов детей возлагается на родителей. Они являются законными представителями своих детей и могут защищать их права и интересы в отношениях с любыми лицами, в том числе в суде, без специальных полномочий. Если между интересами родителей и детей есть противоречия, родители не вправе представлять интересы ребёнка; в этом случае орган опеки и попечительства назначает представителя для защиты прав и интересов детей.
Задача воспитания, по мнению педагога, состоит в пробуждении духовного развития личности, стремления к саморазвитию и познанию. Цель воспитания не достигнута, если ребёнок много знает, но его интересы пусты, а в нём не пробуждены живое внимание к нравственному и прекрасному. Это значит, что одних знаний недостаточно: важно формировать внутренний мир человека.
- обсуждение философских и этических вопросов в семье;
- чтение литературы;
- проявление сострадания и доброты к другим;
- участие в культурной и общественной жизни;
- знакомство с искусством, музыкой, архитектурой.
«Живое внимание к нравственному и прекрасному» важно потому, что оно помогает человеку развивать нравственные качества, уважение к себе и другим, чувство красоты и гармонии. Это делает личность более духовно богатой и способствует благополучию общества.
Валентину и Анатолия можно назвать героями нашего времени, потому что они вырастили и воспитали большое количество детей, проявив ответственность, терпение и любовь к детям.
- человеколюбие;
- заботливость;
- чуткость;
- доброта;
- искренность.
Дети, оставшиеся без попечения родителей, могут быть устроены в семью на воспитание: в форме усыновления (удочерения), под опеку или попечительство, в приёмную семью, а в случаях, предусмотренных законами субъектов РФ, — в патронатную семью. Если это невозможно, ребёнок временно передаётся в организацию для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Наилучшим способом устройства ребёнка обычно считается семейное устройство — усыновление или опека, потому что оно даёт ребёнку заботу, любовь и стабильность в семейной среде.
При устройстве ребёнка должны учитываться его этническое происхождение, принадлежность к определённой религии и культуре, родной язык, а также возможность обеспечить преемственность в воспитании и образовании. Эти обстоятельства важны, потому что помогают создать для ребёнка наиболее благоприятные условия жизни и развития.
Право ребёнка выражать своё мнение понимается как возможность спокойно высказывать свои взгляды и быть услышанным. Взрослые чаще рассматривают это право в общем смысле, а сверстники — как возможность участвовать в решении семейных вопросов.
Обычно право ребёнка выражать своё мнение реализуется при обсуждении вопросов, которые затрагивают его интересы, например при выборе поездки, режима дня, кружков или других семейных решений.
- небольшой жизненный опыт;
- отсутствие образования;
- малый возраст.
- достижение определённого возраста;
- достижение определённой финансовой самостоятельности;
- ситуации, которые непосредственно касаются ребёнка и его интересов.
Ребёнок имеет право на имя, отчество и фамилию. Государство гарантирует детям право жить и воспитываться в семье, насколько это возможно, право знать своих родителей, право на их заботу, право на общение с родителями и другими родственниками, право на защиту своих прав и законных интересов, право выражать своё мнение при решении в семье вопросов, затрагивающих его интересы, а также право на собственное имущество.
Оба родителя имеют равные права и несут равные обязанности по отношению к детям. Они обязаны воспитывать своих детей, обеспечивать им получение общего образования и защищать их права.
Обязанность трудоспособных совершеннолетних детей по отношению к родителям состоит в том, чтобы оказывать им материальную помощь, если родители нуждаются в поддержке и не могут обеспечивать себя сами.
Защиту прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей, осуществляют органы опеки и попечительства. Государство обеспечивает таким детям материальную и нематериальную поддержку: проживание, питание, одежду, обучение, медицинскую помощь, льготы и социальные гарантии.
