Параграф 17 ГДЗ Боголюбов Городецкая 8 класс (Обществознание)
- Могут ли интересы основных участников рынка труда совпадать или противоречить друг другу?
- Почему выпускники школ составляют значительную часть безработных?
- Как связаны профессионализм и жизненный успех?
- Как распознать свои способности?
- Что продаётся и покупается на рынке труда?
- Каковы экономические и социальные последствия безработицы?
- Согласны ли вы с учёным? Приведите аргументы и примеры в поддержку своего мнения.
- Что бы вы предложили изменить в портрете современного работника? Поясните своё мнение, используя учебный текст и схему.
- Какие аварии и катастрофы иллюстрируют фотографии?
- Наводнение
- Цунами
- Разлив нефти
- Пожар на нефтяной станции
- Землетрясение
Укажите их возможные причины. Подумайте, к каким последствиям для природы, людей, экономики приводят подобные чрезвычайные происшествия.
- Используя ресурсы Интернета, найдите информацию о крупных технологических катастрофах, которые произошли в мире за последние годы. Охарактеризуйте роль человеческого фактора в этих событиях.
- Подумайте, какими характеристиками можно дополнить этот перечень.
- Многие современники настороженно относились к образу жизни Диогена, считая его чудачеством. А что о нём думаете вы? Ради какой цели можно отказаться от удобств и комфорта?
- Приведите примеры подобного отношения к жизни и профессии у ваших знакомых, близких.
- Как вы понимаете выражения «оставить след в жизни», «оставить имя в истории»?
- Какие факторы и условия выбора профессии необходимо учесть для достижения успеха?
- В том случае, если вы сумеете совместить «хочу», «могу» и «надо», профессиональный выбор будет удачным. Оцените предложенные принципы выбора и нарисуйте собственный маршрут успеха.
- Узнайте о возможностях получения навыков реальных профессий в своём регионе. Как обучение в школе помогает решать эту задачу, какие предметы оказывают влияние на ваш профессиональный выбор и подготовку к будущей деятельности?
- Какие требования предъявляет современный рынок труда к работнику?
- Какие качества ценят руководители в подчинённых? Познакомьтесь с примерным списком качеств, которые ценят современные руководители в своих подчинённых:
- знания (глубина профессиональных знаний и понимание всех ступеней работы);
- качество работы (тщательность и точность выполнения работы);
- надёжность (степень уверенности руководителя в том, что данный работник выполнит задание);
- инициатива (степень активной заинтересованности работника в выполнении полученной работы);
- творческие способности и находчивость (способность к выдвижению оригинальных идей, решений, путей);
- выдержка (способность сосредоточиться и работать с требуемой производительностью в напряжённых условиях);
- целеустремлённость (потребность в достижении цели, ориентация на конечный результат).
- В чём вы видите преимущества профессионализма?
- Как связан выбор жизненного и профессионального пути?
- Как вы понимаете словосочетание «достойный образ жизни»? Какие составляющие, с вашей точки зрения, в него входят? Обоснуйте ваш выбор.
- Используя различные источники информации, узнайте, что такое производственная авария и катастрофа. В чём их различие? Приведите собственные примеры аварии и катастрофы.
- Проведите дискуссию на тему «Зачем человек трудится?». Примерные вопросы для обсуждения: труд — по призванию или из чувства долга? Труд — внутренняя потребность или вынужденная необходимость? Какое значение имеет общественная ценность твоей работы? Почему сегодня есть люди, не занятые трудом, но живущие вполне благополучно?
- Как в учебной деятельности отражается мир профессий? Только ли школьный предмет «Технология» готовит к труду? В каких профессиях, специальностях чтение составляет основное звено трудовой деятельности, а в каких применяются математические расчёты? С какими профессиями связаны умения, приобретаемые на школьных уроках по курсу «Искусство», а какие предметы учат понимать мотивы поведения людей?
- Занятие бизнесом становится всё более привлекательным для значительной части молодых россиян, особенно 20—25-летних. На вопрос социологов «Что вас привлекает в предпринимательской деятельности (возможны несколько вариантов)?» были получены следующие ответы, представленные в таблице. Обсудите в классе данные таблицы и, опираясь на изученный материал, сделайте все возможные выводы о потребностях и мотивах участия молодёжи в предпринимательской деятельности. Дайте оценку привлекательности этой деятельности для вас и перспектив участия в ней.
- Вы хотите устроиться на работу. Получить желаемую должность и расположить к себе работодателя поможет резюме (краткие сведения о себе). Резюме — ваша визитная карточка. Составьте резюме по предложенной форме. Подготовьте проект «Профессии, которые мы выбираем». Проведите опрос среди одноклассников, соберите информацию о профессиях и специальностях, возможностях их получения в своём регионе, возможностях будущего трудоустройства и др. Организуйте в классе презентацию проекта с использованием полученных материалов.
Интересы участников рынка труда — работодателей и работников — могут как совпадать, так и противоречить друг другу. Совпадение возникает, когда обе стороны заинтересованы в эффективности: работодатель — в квалифицированных кадрах, работник — в достойных условиях и оплате труда. Противоречия появляются, если одна сторона стремится получить выгоду за счёт другой.
Выпускники школ часто составляют значительную часть безработных, потому что у них обычно нет достаточной квалификации, опыта и востребованных на рынке труда навыков. Кроме того, не все молодые люди сразу определяются с будущей профессией или готовы продолжать обучение.
Профессионализм помогает человеку добиться жизненного успеха: квалифицированные специалисты чаще получают престижную и высокооплачиваемую работу, имеют больше возможностей для карьерного роста и чувствуют себя увереннее на рынке труда.
Распознать свои способности можно через самоанализ, участие в разных видах деятельности, профориентационные тесты и советы окружающих. Важно учитывать, что получается лучше всего и какие занятия приносят удовлетворение.
На рынке труда продаются и покупаются трудовые ресурсы: знания, навыки, квалификация, опыт и рабочее время человека. Работодатель оплачивает труд и создаёт условия для его использования.
Экономические последствия безработицы: снижение доходов семей, сокращение спроса на товары и услуги, недоиспользование трудовых ресурсов, потеря квалификации работников. Социальные последствия: рост напряжённости в обществе, увеличение преступности, ухудшение уровня жизни, возможная социальная изоляция и ухудшение здоровья людей.
С утверждением Хайека можно согласиться лишь частично. В рыночной конкуренции действительно побеждают более сильные, трудолюбивые и компетентные. Но рынок не всегда обеспечивает равные стартовые возможности: многое зависит от доступа к образованию, поддержке семьи и жизненных обстоятельств.
Современного работника можно дополнить такими качествами, как эмоциональный интеллект, умение сотрудничать, адаптивность, способность к самообучению и инновационное мышление. Важно также уметь презентовать себя и сохранять баланс между работой и личной жизнью.
На фотографиях изображены: наводнение, цунами, разлив нефти, пожар на нефтяной станции, землетрясение. Их возможные причины: проливные дожди, разрушение дамб, подводные землетрясения, извержения вулканов, аварии на танкерах и нефтепроводах, нарушение техники безопасности, движение тектонических плит.
Подобные чрезвычайные происшествия приводят к гибели людей и животных, разрушению зданий и инфраструктуры, загрязнению окружающей среды, экономическим потерям и нарушению нормальной жизни населения.
Крупные технологические катастрофы последних лет показывают большую роль человеческого фактора. Например, авария на Чернобыльской АЭС связана с нарушением правил безопасности и ошибками в управлении реактором; взрыв платформы Deepwater Horizon — с нарушением техники безопасности и игнорированием неисправностей; железнодорожная катастрофа в Лак-Мегантик — с оставлением состава без присмотра и отсутствием проверок. Во всех этих случаях ошибки людей усилили масштаб последствий.
Профессионализм способствует достижению высоких стандартов в работе, помогает справляться со стрессом, повышает шансы на продвижение и делает специалиста более ценным на рынке труда. Глубокие знания и опыт позволяют избегать ошибок и находить лучшие решения.
Диоген своим образом жизни проповедовал свободу, независимость и самодостаточность. Отказ от удобств и комфорта может быть оправдан, если цель — самопознание, духовное развитие или протест против излишнего потребления. Такой выбор показывает силу убеждений и внутреннюю свободу человека.
Примером подобного отношения к жизни и профессии могут быть учителя, врачи, художники, мастера своего дела, которые работают не только ради денег, но и ради пользы людям, творчества и самореализации.
«Оставить след в жизни» — значит сделать что-то значимое, что будут помнить люди. «Оставить имя в истории» — значит внести такой вклад в развитие общества, который сохранят и оценят многие поколения.
Для успешного выбора профессии важно совместить «хочу», «могу» и «надо»: учитывать свои интересы, способности и потребности общества. Тогда выбор будет и личностно значимым, и полезным.
Школа помогает подготовиться к будущей профессии через разные предметы: математика развивает логику, литература и история — мышление и кругозор, искусство — творческие способности, обществознание — понимание поведения людей. Дополнительные кружки, технопарки и проектная деятельность дают возможность попробовать себя в реальных профессиях.
Современный рынок труда требует от работника гибкости, готовности к переобучению, умения работать с компьютером, осваивать новые знания и выдерживать конкуренцию. Руководители ценят знания, качество работы, надёжность, инициативу, творческие способности, выдержку и целеустремлённость.
Достойный образ жизни — это возможность удовлетворять основные потребности, сохранять здоровье, развиваться и отдыхать. В него входят стабильный доход, жильё, питание, доступ к образованию и медицине, а также свободное время и возможность выбора.
Производственная авария — это внезапное нарушение работы на предприятии, которое приводит к поломке оборудования, травмам или материальному ущербу. Катастрофа отличается более масштабными последствиями и затрагивает большие территории, людей и окружающую среду. Пример аварии — поломка станка, пример катастрофы — авария на Чернобыльской АЭС.
Человек трудится по разным причинам: ради заработка, самореализации, выполнения долга, помощи семье и обществу. Для одних труд — призвание, для других — необходимость, но в любом случае он имеет общественную ценность.
Мир профессий отражается в учебной деятельности не только на уроках технологии. Чтение особенно важно для юристов, редакторов, учёных; математические расчёты нужны инженерам, строителям, финансистам; уроки искусства связаны с профессиями художника, дизайнера, режиссёра; обществознание и психология помогают понимать мотивы поведения людей.
По данным таблицы, молодёжь чаще всего привлекают в предпринимательстве интерес, перспективность и выгода. Также важны желание хорошо жить, реализовать себя, заниматься любимым делом и получить больше контроля над своим будущим. Для меня предпринимательство тоже привлекательно, потому что оно даёт возможность самостоятельно зарабатывать и развиваться.
Пример резюме:
| Общие сведения | Личная информация | Знания, навыки |
|---|---|---|
| Фамилия, имя: Иван Иванов Должность: программист Занятость: 5/2 График работы: 09:00–18:00 Желаемая зарплата: 70 000 р. Контакты: 8 999 999 99 99 | Гражданство: РФ Образование: среднее Дата рождения: 02.02.2010 Пол: м | Пользователь ПК Английский язык Деловой этикет Коммуникабельность Java Ответственность |
В проекте «Профессии, которые мы выбираем» можно сделать вывод, что большинство одноклассников интересуются IT, медициной, инженерией, дизайном и бизнесом. Для успеха в этих сферах важны компьютерные навыки, знание иностранных языков, умение работать в команде, креативность и готовность постоянно учиться. Наиболее востребованными в будущем, вероятно, останутся IT-специалисты, медики, инженеры и рабочие профессии.
