Практикум Глава 2 ГДЗ Боголюбов 8 класс (Обществознание)
- Определите, как связано с содержанием главы следующее утверждение русского писателя М. Горького (1868–1936): «Истинная суть и смысл культуры — в органическом отвращении ко всему, что грязно, подло, лживо, грубо, что унижает человека и заставляет его страдать». Аргументируйте свою точку зрения.
- В середине XIX в. писатель и этнограф В. И. Даль издал сборник «Пословицы русского народа». Среди них такие: «Кто хочет много знать, тому надо мало спать», «Корень учения горек, да плод его сладок», «Учи других — и сам поймёшь», «Век живи — век учись», «За учёного двух неучёных дают», «Чему учился, тому и пригодился», «Побольше грамотных, поменьше дураков». Каков смысл этих пословиц? Можно ли сказать, что в наше время они утратили свою остроту? Поясните свой ответ.
- Назовите научную сферу, которая вам наиболее интересна. Используя Интернет, найдите данные о выдающихся достижениях учёных, работающих в этой сфере. Если нужно, проконсультируйтесь с учителем соответствующего школьного предмета. Подготовьте сообщение об этих достижениях.
- Поздним зимним вечером на одной из улиц Москвы образовалась пробка, и тогда машины двинулись по тротуару. Но вскоре остановились: на тротуаре стояла пожилая женщина, протестовавшая против такой езды. Неожиданно из какой-то машины вышла молодая, хорошо одетая дама и ударила эту женщину. Та упала. А дама села в машину и поехала дальше. Прокомментируйте эту ситуацию с точки зрения морали. Какие варианты поведения были у молодой дамы?
- Рассмотрите следующую ситуацию. Зимой в аэропортах временно прекратились полёты из-за погодных условий. Тысячи пассажиров ждали своих рейсов сутками в тяжёлых условиях. Спали прямо на полу. Всем нужна была еда, но продавцы взвинтили цены почти в десять раз. Некоторые пассажиры решили уехать домой, но тут их ждал новый сюрприз: таксисты подняли цены за проезд. Продавцы и таксисты объяснили свои действия законами рынка. Не хочешь — не покупай, никто не заставляет. Прокомментируйте эту ситуацию с моральных позиций.
- Объясните, как соотносятся понятия «нравственность» и «религия».
- Подготовьте (в группе) проект «Школьные занятия и учреждения культуры нашего района». Выясните, как можно использовать эти учреждения культуры при изучении учебных предметов. Сформулируйте свои предложения.
1. Высказывание М. Горького связано с содержанием главы, потому что культура в обществе понимается не только как совокупность достижений, но и как система ценностей, норм и идеалов. Истинная культура действительно отвергает всё, что унижает человека, развивает в нём человечность, уважение к другим, стремление к добру и красоте. Поэтому культура противостоит грубости, лжи, жестокости и безнравственности.
2. Смысл пословиц в том, что учение и образование очень важны для человека, требуют труда, настойчивости и постоянства. Знания помогают в жизни, а обучение приносит пользу не сразу, а со временем. В наше время эти пословицы не утратили своей остроты, потому что образование по-прежнему необходимо, а учиться человеку приходится всю жизнь.
3. В качестве примера можно выбрать археологию. Эта наука изучает прошлое человечества по вещественным источникам. Среди выдающихся достижений археологов можно назвать:
- обнаружение гробницы Птахмеса и древнейшего известного твёрдого остатка сыра;
- поиск и подтверждение места захоронения английского короля Ричарда III;
- восстановление древней таблицы умножения по бамбуковым полоскам, найденным в Китае.
Эти открытия показывают, что археология помогает узнавать о жизни людей в далёком прошлом и сохранять историческую память.
4. С точки зрения морали молодая дама поступила недопустимо: она проявила грубость, неуважение и агрессию по отношению к пожилому человеку. Её поведение аморально, потому что она ответила на протест насилием. Возможные варианты поведения были другими: спокойно объяснить свою позицию, извиниться, не ехать по тротуару, дождаться освобождения дороги или найти законный путь объезда.
5. С моральной точки зрения продавцы и таксисты поступили неправильно. Они воспользовались тяжёлым положением людей и стали наживаться на чужой беде. Такое поведение противоречит нормам человечности, сочувствия и взаимопомощи. В подобной ситуации нравственно было бы, наоборот, помочь людям, а не извлекать из их трудностей выгоду.
6. Нравственность и религия тесно связаны. Религия закрепляет и поддерживает нравственные нормы, учит добру, справедливости, милосердию, уважению к людям. Однако нравственность шире религии: нравственные нормы существуют и у верующих, и у неверующих людей.
7. В проекте можно предложить такое использование учреждений культуры при изучении учебных предметов:
- музеи — для уроков истории, обществознания, литературы, МХК;
- библиотеки — для подготовки сообщений, рефератов и чтения дополнительной литературы;
- театры и дома культуры — для изучения литературы, музыки, искусства;
- выставочные залы и картинные галереи — для уроков изобразительного искусства и истории культуры;
- краеведческие музеи — для изучения истории родного края.
Можно организовать экскурсии, встречи с работниками культуры, тематические занятия и проекты. Это поможет сделать обучение более интересным и наглядным.
