Практикум Глава 1 ГДЗ Боголюбов 8 класс (Обществознание)
- Найдите определения слов «личность» и «общество» в двух-трёх словарях. Сравните их. Если есть различия в определении одного и того же слова, попробуйте их объяснить.
- Из пройденной части курса истории выделите событие, которое вас особенно заинтересовало. Используя знания, полученные в данной главе учебника, сформулируйте вопросы, направленные на анализ исторического события (например: «Каким было общество до указанного события?» и т. п.). В учебнике истории постарайтесь найти ответ на них. В случае затруднения обратитесь к учителю.
- Прочитайте образные определения общества, данные мыслителями разных времён и народов:
«Общество — не что иное, как результат механического равновесия грубых сил», «Общество — свод из камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого», «Общество — это коромысло весов, которое не может приподнимать одних, не понижая других».
Какое из этих определений ближе всего к характеристике общества, изложенной в данной главе? Свой выбор аргументируйте.
- Составьте по возможности полный список различных человеческих качеств (можно заполнить в тетради таблицу из двух колонок: «Положительные качества», «Отрицательные качества»). Обсудите вопрос в классе.
- Л. Н. Толстой писал: «В безнравственном обществе все изобретения, увеличивающие власть человека над природою, — не только не блага, но несомненное и очевидное зло». Как вы понимаете слова «безнравственное общество»? Если учесть, что слова Толстого были произнесены более 100 лет тому назад, подтвердились ли они в развитии общества за прошедший век? Свой ответ аргументируйте, привлекая конкретные примеры.
- В коллективном труде российских философов присущие людям черты представлены в следующем контексте:
«В какой бы район земного шара мы ни попали, мы встретим там человеческих существ, о которых правомерно утверждать, по крайней мере, следующее:
— они умеют изготовлять орудия при помощи орудий и использовать их как средства производства материальных благ;
— они знают простейшие нравственные запреты и безусловную противоположность добра и зла;
— они обладают потребностями, чувственными восприятиями и умственными навыками, развивавшимися исторически;
— они не могут ни сформироваться, ни существовать вне общества;
— признаваемые ими индивидуальные качества и достоинства суть общественные определения, которые отвечают тому или иному типу объективных отношений;
— их жизнедеятельность имеет не изначально запрограммированный, а сознательно-волевой характер, вследствие чего они являются существами, у которых есть способность самопринуждения, совесть и сознание ответственности».Найдите в изученной главе учебника и процитируйте те положения, которые характеризуют каждое из названных в приведённом отрывке свойств, присущих человеку. Есть ли среди названных свойств такие, которые вы встретили в этом тексте впервые? Какое из перечисленных свойств вы считаете самым важным и почему? Как вы понимаете слова «фундамент человечности»? Какие ещё человеческие качества вы бы построили на этом фундаменте? Если какой-либо из названных признаков вам не совсем понятен, попросите учителя разъяснить его.
- Раскройте смысл арабской пословицы «Люди больше похожи на своё время, чем на своих отцов». Подумайте, чем отличается жизнь общества в наше время от той, какой она была в ту пору, когда ваши родители заканчивали школу. Обсудите эти вопросы с родителями. Вместе с ними определите, чем отличалось поколение родителей, находившихся в вашем возрасте, от вашего поколения. Обсудите в классе новые черты молодёжи наших дней.
- Посоветовавшись с учителями, соберите сведения о выпускниках вашей школы, избравших различные профессии. Найдите наиболее успешных из них. Подготовьте стенд с материалами об их трудовой деятельности.
1. Личность — это человек как носитель культуры, сознания, воли и общественно значимых качеств; как продукт общественного развития, труда, общения и познания.
Общество — это совокупность людей, связанных совместной жизнедеятельностью, общими интересами, нормами, ценностями и отношениями.
Сходство определений в том, что и личность, и общество рассматриваются как явления, связанные с историческим развитием человека. Различие в том, что в одном определении личность понимается прежде всего как носитель культуры, а в другом — как результат общественного развития. Общество в одном случае описывается как форма совместной жизни людей, а в другом — как система производственных отношений.
2. Событие: отмена крепостного права в России в 1861 году.
Каким было общество до указанного события? Общество было сословным и крепостным: многие крестьяне находились в зависимости от помещиков, а сословные различия были очень заметны.
Как изменился общественный уклад? После реформы крестьяне получили личную свободу, но сословные различия и многие старые порядки ещё сохранялись.
3. Ближе всего к характеристике общества, изложенной в главе, подходит второе определение: «Общество — свод из камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого». Оно показывает, что в обществе люди тесно взаимосвязаны и зависят друг от друга.
4. Положительные качества: доброта, честность, милосердие, доброжелательность, добродушие, бескорыстность, оптимистичность, искренность, жизнерадостность, нежность, пунктуальность, верность, ответственность, тактичность.
Отрицательные качества: алчность, агрессивность, пессимистичность, гнев, ложь, обжорство, жадность, холодность, равнодушие, безответственность.
5. Безнравственное общество — это общество, в котором люди не уважают моральные нормы, ставят личную выгоду выше добра, справедливости и ответственности.
Слова Л. Н. Толстого во многом подтвердились. За прошедший век человечество создало не только полезные, но и опасные технологии, например оружие массового поражения. Ядерное, химическое и биологическое оружие усиливают власть человека над природой и людьми, но могут приносить огромный вред. Значит, научные достижения сами по себе не делают общество нравственным: всё зависит от целей, с которыми они используются.
6. Положения из главы, которые соответствуют названным свойствам человека:
- Человек — существо биосоциальное. Он способен производить и использовать орудия труда, обладает развитым мышлением и членораздельной речью, способен к целенаправленной творческой деятельности.
- На сохранение целостности общества и регулирование отношений между людьми направлены социальные нормы, среди которых особое место занимают нормы нравственные и правовые.
- С изменениями общества менялось и положение человека в нём. Люди хотят жить в справедливом обществе, которое защитило бы их от бедности и болезней, создало бы возможность всем трудоспособным иметь хороший заработок, а детям, инвалидам и престарелым обеспечило бы достойные условия существования.
- Человек не может жить вне общества, так как он — социальное существо. Человек самореализуется и развивается в обществе.
Впервые встречаются: положения о справедливом обществе и о том, что человек не может жить вне общества.
Самым важным свойством я считаю сознательно-волевой характер деятельности человека, а также способность к ответственности и соблюдению норм морали. Именно они делают человека личностью.
Фундамент человечности — это основные нравственные качества, на которых строится поведение человека.
На этом фундаменте можно построить такие качества, как милосердие, добродушие, честность.
7. Арабская пословица означает, что на человека сильнее всего влияет время, в которое он живёт, и общество, которое его окружает. Поэтому люди одного поколения обычно похожи друг на друга больше, чем на своих родителей в том же возрасте.
Жизнь общества сегодня отличается от жизни во времена окончания школы нашими родителями более высокой степенью компьютеризации, развитием интернета, мобильной связи, глобализацией, быстрым обменом информацией и изменением образа жизни людей.
8. Задание выполняется самостоятельно: нужно собрать сведения о выпускниках школы, выбрать наиболее успешных из них и подготовить стенд о их трудовой деятельности.
