Параграф 17 ГДЗ Котова Брызгалина 8 класс (Обществознание)
- Какая доля опрошенных связала понятие «духовность» с религиозной верой, а какая — с положительными личными качествами человека?
- Какой из этих двух вариантов понимания ближе вашему восприятию духовности? Объясните своё мнение.
- Являются ли эти два понимания взаимоисключающими? Обоснуйте свой ответ.
- Объясните, как каждая из предложенных респондентами мер может способствовать росту духовности нашего общества:
- воспитание детей и молодёжи, в том числе семейное и школьное воспитание;
- вера в Бога, религиозное воспитание, восстановление и строительство храмов;
- нравственное воспитание, приобщение к культуре, духовным ценностям;
- изменение отношений между людьми, уменьшение власти денег;
- возрождение и укрепление национальных традиций, патриотическое воспитание;
- чтение, приобщение к литературе;
- стремление человека изменить себя, стать лучше.
- Какие меры предложили бы вы, отвечая на вопрос социологов?
- Дайте своё объяснение мысли: «…вера сообщает силу знанию». Проиллюстрируйте его примерами.
- Как автор отвечает на вопрос о доказательствах существования Бога? Согласны ли вы с мнением автора? Поясните свой ответ.
- Что значит, по вашему мнению, «воспринимать чистым сердцем»?
- Как вы думаете, какие события в жизни взрослого человека могут привести его к вере?
- Подготовьте сообщение о нескольких исторических деятелях или наших современниках, чьи выдающиеся достижения, подвиги были связаны с их религиозной верой.
- Как вы думаете, почему семьи с тяжелобольными детьми нуждаются в помощи неравнодушных людей? Чем окружающие могут помочь таким семьям?
- Александр Ткаченко утверждает, что, помогая больным детям, любой человек может стать волшебником. Предположите, в чём может состоять это волшебство.
- Как вы думаете, почему в нашей стране именно церковные деятели встали у истоков помощи неизлечимо больным детям?
- Соберите информацию о крупнейших в нашей стране благотворительных организациях, помогающих тяжелобольным детям. Есть ли в вашем населённом пункте, регионе подобные общественные организации?
- Составьте план текста.
- Автор утверждает, что «важнее всего в религиозной вере — это поведение». Найдите в тексте не менее трёх аргументов в подтверждение данного тезиса.
- Объясните смысл словосочетания «деятельное добро».
- Приведите примеры деятельности людей, о которой можно сказать, что это «деятельное сострадание».
- Согласны ли вы с утверждением автора, что «неверие в Бога — это тоже вера, но с отрицательным знаком»? Приведите не менее двух объяснений своей позиции.
- В чём, по вашему мнению, значимость свободы религиозных убеждений:
а) для личности;
б) для общества;
в) для государства?
Расспросите своих родных и друзей:
- Как они понимают принцип свободы совести?
- Считают ли они реализацию этого принципа важной для современного человека и как объясняют своё мнение?
- Должны ли, по их мнению, дети быть свободными в вопросах веры или до определённого возраста религиозный выбор за своих детей должны делать родители? Почему они так считают?
- Обобщите полученные ответы: какого мнения по каждому вопросу придерживается большинство опрошенных вами людей?
- Соотнесите полученные результаты со своим собственным мнением по каждому вопросу.
- Какие признаки характерны для любой религии?
- Назовите и кратко охарактеризуйте основные функции религии в жизни человека и общества.
- Что различает мировые религии? Кратко охарактеризуйте каждую из них.
- Каков смысл принципа свободы совести? Как этот принцип реализован в нашей стране?
24% опрошенных связали понятие «духовность» с религиозной верой, а 23% — с положительными личными качествами человека.
Для меня духовность связана прежде всего с внутренним миром человека, его нравственными ценностями, убеждениями, стремлением понять смысл жизни. Это не только религиозное, но и личностное качество.
Эти два понимания не являются взаимоисключающими. Человек может быть религиозным и одновременно обладать положительными личными качествами, а нравственность часто поддерживается религиозной верой.
Воспитание детей и молодёжи, в том числе семейное и школьное, помогает формировать личностные качества и мировоззрение. Вера в Бога, религиозное воспитание, восстановление и строительство храмов способствуют распространению религиозных идей. Нравственное воспитание, приобщение к культуре и духовным ценностям развивают моральные качества. Изменение отношений между людьми и уменьшение власти денег усиливают человеколюбие и внимание к ближнему. Возрождение национальных традиций, патриотическое воспитание, чтение и стремление человека стать лучше также способствуют росту духовности.
Я бы предложил такие меры: развитие нравственного и эстетического воспитания, приобщение к искусству и литературе, поддержку семейного общения, волонтёрство и помощь нуждающимся, а также большее внимание к саморазвитию и осмыслению человеком своих ценностей.
Мысль «вера сообщает силу знанию» означает, что вера помогает человеку глубже осмыслить знания, придаёт им личный смысл и внутреннюю опору. Например, верующий человек может воспринимать научные или жизненные знания как часть более широкого понимания мира. Другой пример: вера в добро и справедливость помогает человеку использовать знания не только для пользы себе, но и для помощи другим.
Доказать существование Бога рассуждением нельзя, Бога можно только воспринимать чистым сердцем.
С этим мнением можно согласиться, если рассматривать его с позиции религиозной веры: Бог не является объектом научного опыта, поэтому для верующего человека важны не доказательства, а внутреннее убеждение и духовный опыт.
«Воспринимать чистым сердцем» значит быть открытым, искренним, свободным от злобы, предвзятости и лицемерия, чтобы принять веру как внутреннюю истину.
К вере взрослого человека могут привести тяжёлые жизненные испытания: болезнь, потеря близких, развод, одиночество, серьёзные трудности. Иногда к вере подталкивают и переживания, связанные с чудесным исцелением или ощущением помощи свыше.
Махатма Ганди — индийский лидер борьбы за независимость, глубоко религиозный человек, проповедовавший ненасилие и миролюбие. Мать Тереза — католическая монахиня и миссионерка, посвятившая жизнь помощи бедным и больным, вдохновляясь своей верой.
Семьи с тяжело больными детьми нуждаются в помощи, потому что уход за ребёнком требует больших материальных, физических и эмоциональных затрат. Окружающие могут помочь моральной поддержкой, материальной помощью и участием в уходе.
«Волшебство» помощи больным детям состоит в том, что поддержка может изменить их жизнь к лучшему: облегчить страдания, подарить надежду, улучшить качество жизни и дать ощущение заботы и любви.
Церковные деятели часто встают у истоков такой помощи, потому что религиозная вера побуждает к милосердию, состраданию и служению ближнему.
В России есть крупные благотворительные организации, помогающие тяжело больным детям, например фонд «Подари жизнь», который поддерживает детей с онкологическими и гематологическими заболеваниями, а также другие благотворительные фонды, собирающие средства на лечение и реабилитацию детей.
План текста:
- Свобода религиозных убеждений.
- Религиозное поведение.
- Формальный характер веры.
- Религиозность в повседневной жизни.
Аргументы в подтверждение тезиса о том, что важнее всего в религиозной вере — это поведение:
- религиозная вера обязывает к деятельному добру;
- нельзя молиться, посещать храм и соблюдать обряды, но при этом постоянно совершать зло и ненавидеть людей;
- религиозность человека проявляется не только во время богослужения, но и во всей его повседневной жизни.
«Деятельное добро» — это реальные добрые поступки, направленные на помощь другим людям, а не только хорошие намерения или слова.
К «деятельному состраданию» можно отнести волонтёрскую помощь в приютах, поддержку людей с инвалидностью, участие в благотворительных акциях, помощь пострадавшим от бедствий.
С утверждением, что неверие в Бога — это тоже вера, но с отрицательным знаком, можно частично согласиться. Во-первых, атеизм тоже является мировоззренческой позицией, то есть определённым убеждением. Во-вторых, неверующий человек, как и верующий, строит своё поведение на системе ценностей и взглядов.
Свобода религиозных убеждений важна:
| Для личности | Для общества | Для государства |
|---|---|---|
| помогает человеку свободно выбирать мировоззрение, искать смысл жизни и самореализовываться | способствует терпимости, уважению к разным взглядам и мирному сосуществованию людей | является частью прав человека и помогает обеспечивать равенство граждан независимо от их веры |
Свобода совести — это право человека самостоятельно выбирать и выражать свои убеждения, в том числе религиозные, не нарушая прав других людей.
В России этот принцип закреплён Конституцией: все религии равноправны, государство не устанавливает официальную религию, верующие могут свободно исповедовать свою веру, а при противоречии военной службы убеждениям возможна альтернативная гражданская служба.
Любая религия предполагает веру в связь человека с Богом или иными сверхъестественными силами, поклонение им и религиозные чувства верующего.
Основные функции религии:
- регулятивная — устанавливает нормы и правила поведения;
- мировоззренческая — даёт ответы на «вечные» вопросы;
- воспитательная — побуждает к развитию нравственных качеств;
- компенсаторная — помогает человеку пережить трудности, даёт утешение;
- коммуникативная — объединяет верующих, создаёт общение внутри религиозной общины.
Мировые религии — буддизм, христианство и ислам.
| Религия | Краткая характеристика |
|---|---|
| Буддизм | Старейшая мировая религия; учит преодолению страданий через отказ от желаний и следование восьмеричному пути. |
| Христианство | Основано на вере в Иисуса Христа; включает православие, католицизм и протестантизм. |
| Ислам | Основан на вере в Аллаха и пророка Мухаммеда; священная книга — Коран; важны молитва, пост, милостыня и паломничество. |
Свобода совести означает право человека самостоятельно формировать свои убеждения и открыто их выражать, не нарушая свободу других людей и интересы общества.
В нашей стране этот принцип реализован через равноправие религий, отсутствие государственной религии, свободу отправления культа, возможность альтернативной гражданской службы и равный доступ к образованию для верующих и атеистов.
