Параграф 13 ГДЗ Котова Брызгалина 9 класс (Обществознание)

Личность — это человек как носитель социальных качеств, сознания, ценностей, норм и опыта, сформированных в обществе.

Соотнесение понятий:

Ближайшее окружение человека влияет на развитие его природных качеств и формирование личности. Например, в жизни Альберта Эйнштейна большую роль сыграла семья: родители поддерживали его интерес к знаниям, а подаренный отцом компас пробудил любопытство к природе и науке. Позднее учёба и общение с учителями и учёными помогли ему развить способности, сформировать научное мышление и настойчивость. Так окружение усилило природные задатки и помогло становлению личности.

1. Наиболее популярны ответы о том, что хорошая школа — это школа с высоким профессиональным уровнем преподавания, благоустроенная и хорошо оснащённая методически.

2. Представления о хорошей школе связаны с её ролью:

1. как социального лифта — хорошая школа даёт качественное образование, которое помогает человеку получить профессию, добиться успеха и подняться по социальной лестнице;
2. как агента социализации — в школе ребёнок усваивает нормы поведения, учится общению, сотрудничеству и взаимодействию с учителями и сверстниками.

3. Признаками хорошей школы я считаю качественное обучение, профессиональных учителей, современное оборудование, доброжелательную атмосферу и возможности для дополнительного развития учеников. Близкие обычно считают хорошей ту школу, где ребёнок получает прочные знания, чувствует себя комфортно и добивается успехов.

1. Патриарх Кирилл отметил как опасные условия социализации современной молодёжи навязывание глобального стандарта и тотальную унификацию.

2. Эти условия проявляются в распространении через СМИ и интернет одинаковых образцов поведения, моды, музыки, фильмов и образа жизни, из-за чего у молодёжи может ослабевать интерес к собственной культуре и национальным традициям.

3. Оценка роли религии в социализации состоит в том, что вера помогает человеку различать добро и зло, выбирать нравственные цели, поддерживает стремление к самореализации и одновременно напоминает о границах, за которыми теряются смысл жизни и человеческое достоинство.

4. Не все религиозные организации могут играть такую роль. Это зависит от их учения, нравственных установок и того, насколько их деятельность действительно направлена на духовное и моральное развитие человека.

1. Текст можно озаглавить: «Воспитание».

2. План текста:

1. Понятие воспитания в узком смысле слова.
2. Субъект воспитания в узком смысле слова.
3. Понятие воспитания в широком смысле слова.
4. Субъект воспитания в широком смысле слова.
5. Понятие социализации.

3. В узком смысле воспитание — это целенаправленное воздействие на человека с целью передачи ему определённой системы знаний, норм, ценностей и правил поведения. В широком смысле воспитание — это воздействие на человека всей системы общественных связей, способствующее усвоению им социального опыта.

4. Примеры:

• в узком смысле — учитель воспитывает у ученика уважение к знаниям, дисциплину и ответственность;
• в широком смысле — на человека влияют семья, школа, СМИ, религиозные организации, формируя его взгляды и поведение.

5. Термины «социализация» и «воспитание» рассматриваются как синонимы тогда, когда речь идёт о формировании личности, усвоении норм, ценностей, знаний и социальных ролей.

6. Социализация — это двусторонний процесс: человек усваивает социальный опыт и одновременно воспроизводит его в своей деятельности. Это видно в жизни каждого: ребёнок сначала учится нормам поведения в семье и школе, а затем сам начинает соблюдать их и влиять на окружающих. В истории это проявляется, например, в том, как выдающиеся люди, усвоив опыт своего времени, затем сами меняли общество своими делами.

1. В. И. Даль предъявляет к воспитателю требование: он сам должен быть тем, кем хочет сделать воспитанника, то есть быть для него примером.

2. Это требование оправданно, потому что личный пример сильнее слов. Так, родители, учителя, тренеры, наставники и другие агенты социализации воздействуют на человека не только своими советами, но и собственным поведением. Если воспитатель сам соблюдает нормы, которым учит, его влияние на воспитанника становится более убедительным и действенным.

Для трудового коллектива как агента социализации можно отметить следующее: в коллективе моих родителей около 20 человек; общение возможно с каждым коллегой, хотя не все находятся вместе одновременно из-за разных обязанностей и графиков; основная функция коллектива — совместное выполнение проектов и задач, планирование и координация работы, обмен опытом; новых сотрудников вводят в курс дела через обучение и наставничество; в коллективе есть традиции — празднование дней рождения, корпоративные мероприятия, кофе-паузы; новые профессиональные знания и умения приобретаются в ходе тренингов, семинаров и обмена опытом.

1. Общее в биографиях Оксаны Савченко и Алексея Бугаева состоит в том, что оба, несмотря на проблемы со здоровьем, смогли добиться высоких результатов и стать паралимпийскими спортсменами.

2. Семья и спорт сыграли важную роль в их социализации: семья поддерживала их, а спорт помог найти друзей, проявить себя, добиться признания и стать известными людьми.

3. Качества, помогающие паралимпийцам достигать высот в спорте: целеустремлённость, самодисциплина, сила воли, оптимизм.

1. Социализация — это становление личности в процессе усвоения культурных норм и освоения социальных ролей, продолжающееся на протяжении всей жизни человека.

2. Основные агенты социализации и их влияние:

3. Общие черты первичной и вторичной социализации: обе связаны с усвоением норм, ценностей и социальных ролей, обе зависят от влияния окружающей среды. Различия: первичная социализация происходит в детстве и связана прежде всего с семьёй и близким окружением; вторичная социализация происходит позже и охватывает более широкий круг социальных институтов — школу, работу, общественные организации, СМИ.