Параграф 19 ГДЗ Котова Брызгалина 9 класс (Обществознание)

Его устремлённость к цели и непрерывное самообразование привели к созданию проектов и теорий, которые стали основой для развития космонавтики. К. Э. Циолковский предсказал возможность использования ракет для полётов в космос, описал принцип работы многих ракетных двигателей, предложил идеи жизнеобеспечения космонавтов.

Самообразование даёт человеку возможность постоянно расширять знания, развивать способности и самостоятельно находить ответы на важные вопросы. Циолковский изучал физику, математику, астрономию, механику и другие науки, проводил собственные эксперименты, анализировал данные и делал выводы. Это помогло ему создать новые теории и внести большой вклад в развитие ракетной техники.

Прогнозы футурологов связаны с теми сферами, которые сильнее всего влияют на жизнь людей: здоровьем, продолжительностью жизни, экологией, развитием техники и освоением космоса. Именно эти проблемы определяют качество жизни общества и его будущее.

Реалистичность таких предсказаний зависит от уровня науки и техники, финансирования исследований, общественного запроса и политической воли. Часть прогнозов уже частично реализуется: развиваются медицина, автоматизация, космические технологии, экологические проекты. Другие требуют ещё серьёзных научных, технических и этических усилий.

Если бы от меня зависело решение трёх проблем человечества, я бы выбрал:

• борьбу с изменением климата и экологическими кризисами, потому что от состояния природы зависит жизнь всего человечества;
• развитие медицины и заботу о здоровье, так как это напрямую связано с качеством и продолжительностью жизни людей;
• развитие образования и доступ к знаниям, потому что образование помогает человеку реализовать себя и открывает социальные лифты.

Критерии выделения молодёжи как социально-демографической группы:

• Возраст — молодёжь обычно включает людей примерно от 16 до 30 лет.
• Социальный статус и социальные роли — в этот период человек чаще всего учится, начинает трудовую деятельность, осваивает новые общественные роли.
• Социально-психологические особенности — молодым людям свойственны поиск своего места в жизни, активность, стремление к самостоятельности, но нередко и трудности в самоопределении.

Молодость одновременно «биологически универсальна» и имеет социально-историческую природу, потому что с точки зрения биологии это определённый этап жизни человека, а с точки зрения общества его содержание зависит от исторической эпохи, культуры, норм и условий жизни. Поэтому возрастные границы и особенности молодёжи в разных обществах могут различаться.

Основная идея высказывания: будущее человека зависит от его собственных действий в настоящем, от того, как он сам его создаёт.

Человек может «любить будущее» и «стремиться к будущему», если ставит цели, планирует их достижение, учится, развивается и участвует в делах, которые делают жизнь лучше. Это может быть и учёба, и труд, и участие в общественно полезных проектах.

Да, уже сегодня человек приближает своё будущее. Постоянное обучение, саморазвитие и приобретение новых навыков помогают лучше адаптироваться к быстро меняющемуся миру и создавать основу для будущих успехов.

Из будущего в настоящее человек может переносить идеи, технологии, научные открытия и способы организации жизни. То, что сначала кажется далёким прогнозом, со временем становится частью современной жизни.

Идеи К. Э. Циолковского, реализованные в современном обществе: использование ракет для освоения космоса, создание космических кораблей и станций, развитие космической техники, применение солнечной энергии, а также исследования в области жизнеобеспечения человека в космосе.

Д. Белл выделял три этапа общественного развития:

1. Традиционное общество — основа экономики сельское хозяйство, преобладают общинные формы организации и религиозная культура.
2. Индустриальное общество — основано на массовом промышленном производстве, урбанизации, развитии демократии и массовой культуры.
3. Постиндустриальное общество — главную роль играют знания, наука, информация и информационные технологии.

Э. Тоффлер рассматривал такие социальные проблемы общества будущего, как:

• «шок будущего» — растерянность и беспокойство человека из-за слишком быстрых перемен;
• дезорганизация общества — нестабильность привычных норм и связей;
• стрессы и одиночество — психологические трудности в быстро меняющемся мире;
• сверхвыбор — избыток возможностей, затрудняющий принятие решений.

Проблема отношений человека и техники является одной из ключевых для футурологов, потому что техника всё сильнее влияет на жизнь людей, их труд, общение, безопасность и личное пространство. Развитие технологий даёт новые возможности, но одновременно создаёт и новые риски.

В условиях современного общества возрастает актуальность проблем морального выбора, потому что новые технологии и быстрые изменения усиливают ответственность человека за свои поступки. Особенно важно сохранять нравственные ориентиры, чтобы не нарушать права других людей и не использовать достижения науки во вред обществу.

Молодёжь как социально-демографическая группа отличается возрастом, особым положением в обществе и специфическими социально-психологическими качествами. Ей часто свойственны энергия, инициативность, стремление к новому, готовность к переменам и высокий интеллектуальный потенциал.

Роль молодёжи в проектировании будущего очень велика. Именно молодые люди способны осваивать новые знания, мыслить самостоятельно, учиться всю жизнь, выбирать профессию и строить жизненные планы. От их ценностей, инициативы и ответственности во многом зависит будущее общества.