Параграф 19 ГДЗ Котова Брызгалина 9 класс (Обществознание)

На примере приведённых фактов биографии К. Э. Циолковского поясните, почему важно быть устремлённым к своей цели;
Его устремление к своей цели и непрерывное самообразование привели к созданию проектов и теорий, которые стали основой для развития космонавтики в дальнейшем. Он предсказал возможность использования ракет для полётов в космос, описал принцип работы многих ракетных двигателей, предложил идеи для создания жизнеобеспечения космонавтов.
Раскройте возможности самообразования в жизни человека.
Чтобы реализовать свои идеи, Циолковский изучал физику, математику, астрономию, механику и многое другое. Он не ограничился теми знаниями, которые можно было получить из доступных источников его времени. Он проводил собственные эксперименты, анализировал данные, делал выводы и создавал новые теории. Такой подход к самообразованию позволил ему внести значительный вклад в разработку основ ракетной техники.
Рассматриваем проявления научно-технического прогресса современного общества.
Выберите любое средство хранения и передачи информации, коммуникации или транспорта.
Используя библиотечный фонд и ресурсы Интернета, подготовьте презентацию об изменении этого средства с момента его появления и до современности.
Отразите в презентации основные направления изменений.
https://disk.yandex.ru/i/mzVMahu5bTRjwA
1. Установите, с решением каких проблем связаны прогнозы футурологов.
• Заболевания
• Смертность
• Экологические проблемы
• Развитие техники, стремление к автоматизации
• Исследование космоса
Как вы думаете, почему их прогнозы связаны именно с этими сторонами общественной жизни?
Я думаю, прогнозы футурологов связаны именно с этими сторонами общественной жизни, так как проблемы этих сфер общественной жизни наиболее сильно влияют на жизнь людей. Решения этих проблем нет.
2. Привлекая факты общественной жизни, материалы СМИ, интернет-ресурсы, оцените реалистичность этих предсказаний.
Реалистичность предсказаний зависит от многих факторов, включая технологический прогресс, финансирование научных исследований, общественный интерес и политическую волю. Некоторые из этих предсказаний уже реализуются или находятся в стадии активного исследования, но некоторые требуют дополнительных научных, технологических и этических усилий.
3. Если бы сейчас от вас зависело решение любых трёх проблем человечества, то что бы вы выбрали? Поясните свой выбор.
• Борьба с изменением климата и экологическими кризисами. В настоящее время экологические проблемы заметно нарастают и возникает необходимость принимать определенные меры
• Медицинский прогресс и забота о здоровье. Здоровье человека подвергается значительным рискам в связи с процессами урбанизации
• Развитие образования и доступ к знаниям. Образование – ключ доступа к социальным лифтам и развитию
1. На основе приведённых текстов назовите критерии выделения молодёжи как социально-демографической группы. Дайте характеристику каждого из этих критериев.
• Возраст – молодежь обычно означает людей в возрасте от 16 до 30
• Социальный статус и социальная роль – молодежь занимается учебой, работой, культурным просвещением
• Социально-психологические свойства – молодежь осознает многие процессы и явления, однако порой сталкивается в трудности и растет психологически
2. Почему молодость одновременно «биологически универсальна» и имеет социально-историческую природу?
Молодость является периодом в жизни человека, который характеризуется не только биологическими особенностями и изменениями в организме, но и сильным влиянием социальных и культурных факторов. Это объясняется тем, что человек является социальным существом, а его развитие и взаимодействие с окружающим миром пропитано социальным значением и историческим контекстом.
1. Сформулируйте основную идею этого высказывания.
Ваше будущее будет прекрасно тогда, когда вы сами будете его создавать, приносить в него что-то из настоящей жизни.
2. Предположите, как человек может «любить будущее», «стремиться к будущему».
Человек может создавать ментальные образы своего идеального будущего, устанавливать цели и пошаговые планы для их достижения. Это помогает ему направить свои усилия и энергию на реализацию задуманного.
Участие в социальных, экологических или других проектах, направленных на улучшение будущего общества, может быть проявлением заботы и любви к будущему.
3. Можно ли сказать, что уже сегодня вы приближаете своё будущее? Поясните свой ответ.
Постоянное обучение, саморазвитие и приобретение новых навыков помогают адаптироваться к быстро меняющемуся миру, что оказывает влияние на будущее.
4. Подумайте, что и как человек может перенести из будущего в настоящее.
Технологические прорывы и инновации, предсказанные в будущем, могут влиять на нашу жизнь уже сегодня. Открытия и научные исследования, проведенные в будущем, могут дать понимание принципов и технологий, которые мы можем начать применять уже сейчас.
1. Какие идеи К. Э. Циолковского реализованы в современном обществе?
Циолковский видел общество будущего высокоразвитым, заботящимся о сохранении природной среды. Он выдвинул идею электростанций, использующих силу морских отливов и приливов; разрабатывал проекты получения в пустынях воды из воздуха, использования энергии Солнца. Важнейшей задачей освоения космоса учёный считал овладение солнечной энергией и организацию в космосе различных производств. На первом этапе освоения космоса, по мнению Циолковского, будет создан транспорт, позволяющий вывозить человека и грузы на околоземную орбиту. Позже произойдёт создание космических станций на орбите Земли, разработка космической одежды для перемещения в открытом космосе.
2. Какие этапы общественного развития выделял Д. Белл?
Первая стадия — традиционное общество, в котором сельское хозяйство является основой экономики, преобладают общинные формы социальной организации и авторитарная власть, религиозная культура.
Вторая стадия — индустриальное общество основывается на массовом промышленном производстве, характеризуется ростом урбанизации, демократизацией социальной организации и культурным разнообразием. На этой стадии появилась и получила широкое распространение массовая культура.
Третья стадия — постиндустриальное общество. Переход к обществу будущего связан с бурным развитием науки и информационных технологий. На первый план в постиндустриальном обществе выдвигаются знания, процесс их производства и передачи.
3. Назовите и кратко поясните сущность социальных проблем общества будущего, которые рассматривал Э. Тоффлер.
Исследователь рассматривает проблему адаптации человека к быстро меняющимся общественным реалиям. Человек в изменяющемся мире переживает «шок будущего»: беспокойство, растерянность от разрушения привычных ему моделей поведения. Появляется проблема дезорганизации общества, становящегося нестабильным. Всё это в ещё большей степени способствует возникновению у людей стрессов и чувства одиночества. У человека появляется и другая жизненная проблема — сверхвыбор.
4. Предположите, почему проблема отношений человека и техники является одной из ключевых для футурологов.
Чем шире распространяются информационные технологии, тем больше открывается для внешнего мира личная жизнь человека. Мы становимся мишенью недобросовестных людей, которые в погоне за сенсацией и сиюминутной выгодой взламывают сайты, почту и аккаунты в социальных сетях, устанавливают шпионскую аппаратуру. Киберпреступники атакуют финансовые и торговые организации с целью хищения денег, получения информации о счетах и пин-кодах частных лиц, правительственную и военную инфраструктуру с целью выведения её из строя.
5. Почему в условиях современного общества возрастает актуальность проблем морального выбора?
Чем шире распространяются информационные технологии, тем больше сжимается пространство личной жизни человека. Мы становимся мишенью тех, кто в погоне за сенсацией и сиюминутной выгодой взламывают сайты, почту и аккаунты в социальных сетях, устанавливают шпионскую аппаратуру. Кибертехнологии позволяют получать информацию о счетах частных лиц, выводить из строя инфраструктуру жизнеобеспечения. Специалисты прогнозируют, что опасности со стороны киберпространства станут всё более серьёзными для человечества.
В связи с этим особую актуальность приобретает сохранение нравственного в человеке — всего того, что связано с его внутренним миром, следованием этическим принципам в ситуациях морального выбора.
6. Охарактеризуйте молодёжь как социально-демографическую группу.
У молодёжи есть ряд особенностей, отличающих её от групп других возрастов. Молодым часто свойственно неприятие того мира, который предлагают им люди старшего поколения. При этом молодёжь обладает энергией и готовностью воплощать новые идеи, что так необходимо в современном постоянно изменяющемся обществе. Молодёжь — это носитель огромного интеллектуального потенциала, новых идей, инициатив.
7. Раскройте роль молодёжи в проектировании будущего.
Будущее создаётся целеустремлёнными людьми разных поколений, владеющими навыками самостоятельного мышления и оперирования самой разнообразной информацией. Не менее важна способность учиться на протяжении всей жизни. Складывающиеся в процессе социализации ценностные ориентации молодёжи играют важную роль для осознанного выбора профессии, планирования карьеры, морального выбора в профессиональных и жизненных ситуациях.

Выполнение

Устремлённость к цели и самообразование помогают человеку не только добиться личных успехов, но и внести вклад в развитие общества. Пример К. Э. Циолковского показывает, что настойчивость, труд и постоянное расширение знаний позволяют создавать идеи, опережающие своё время. Именно благодаря целеустремлённости и самообразованию он разработал проекты и теории, ставшие основой развития космонавтики.

Самообразование даёт человеку возможность самостоятельно получать новые знания, развивать мышление, проверять идеи на практике и применять их в жизни. Оно особенно важно, когда имеющихся знаний недостаточно для решения сложных задач. На примере Циолковского видно, что самообразование помогает человеку стать более самостоятельным, творческим и полезным для общества.

Прогнозы футурологов связаны с теми сферами, которые сильнее всего влияют на жизнь людей: здоровьем, продолжительностью жизни, экологией, развитием техники и освоением космоса. Именно в этих областях особенно заметны изменения, от которых зависит будущее человечества.

Реалистичность таких предсказаний различна. Часть из них уже подтверждается современной наукой и техникой: развиваются медицина, автоматизация, космические исследования, экологические технологии. Другие прогнозы пока остаются задачами будущего, потому что требуют больших научных открытий, ресурсов и времени.

Если бы мне нужно было выбрать три проблемы человечества, я бы выбрал:

• борьбу с изменением климата и экологическими кризисами — потому что от состояния природы зависит жизнь всех людей;
• развитие медицины и заботу о здоровье — это помогает сохранять жизнь и повышать её качество;
• развитие образования и доступ к знаниям — образование открывает человеку возможности для самореализации и успешного будущего.

Критериями выделения молодёжи как социально-демографической группы являются:

• возраст — молодёжь обычно включает людей от 16 до 30 лет;
• социальный статус и социальные роли — молодые люди учатся, получают профессию, начинают трудовую деятельность, осваивают новые социальные роли;
• социально-психологические особенности — молодёжи свойственны поиск своего места в жизни, стремление к самостоятельности, активность, но нередко и неустойчивость взглядов.

Молодость «биологически универсальна», потому что это естественный этап жизни человека, связанный с возрастными изменениями организма. Но она имеет и социально-историческую природу, так как её продолжительность, содержание и жизненные задачи зависят от общества, культуры, уровня развития экономики и образования.

Основная идея высказывания: будущее человека зависит от него самого, от того, что он делает уже сегодня.

Человек может «любить будущее» и «стремиться к будущему», если ставит цели, планирует свои действия, учится, развивается и участвует в делах, которые делают жизнь лучше.

Да, уже сегодня человек приближает своё будущее, если учится, приобретает полезные навыки, формирует ответственность и готовится к выбору профессии и жизненного пути.

Из будущего в настоящее человек может переносить идеи, технологии, научные открытия, новые способы общения, обучения и организации труда — то есть всё, что уже сегодня можно использовать для улучшения жизни.

Идеи К. Э. Циолковского, реализованные в современном обществе:

• использование ракет для полётов в космос;
• создание космических кораблей и орбитальных станций;
• разработка средств жизнеобеспечения космонавтов;
• применение солнечной энергии и развитие космических технологий.

Д. Белл выделял три этапа общественного развития:

• традиционное общество;
• индустриальное общество;
• постиндустриальное общество.

Э. Тоффлер рассматривал такие социальные проблемы общества будущего:

• «шок будущего» — трудности адаптации человека к быстрым переменам;
• дезорганизация общества — нестабильность привычных норм и связей;
• стрессы и одиночество — психологические последствия ускорения жизни;
• сверхвыбор — слишком большое количество возможностей, затрудняющее выбор.

Проблема отношений человека и техники является одной из ключевых для футурологов, потому что техника всё сильнее влияет на все стороны жизни. Она облегчает труд и общение, но одновременно создаёт новые риски: зависимость от технологий, киберпреступность, угрозы личной безопасности и приватности.

В условиях современного общества возрастает актуальность проблем морального выбора, потому что человек всё чаще сталкивается с ситуациями, где нужно самостоятельно решать, как поступить по совести. Быстрое развитие технологий, информационная открытость и рост возможностей усиливают значение нравственных ориентиров, ответственности и уважения к другим людям.

Молодёжь как социально-демографическая группа отличается возрастными особенностями, поиском жизненного пути, высокой восприимчивостью к новому, энергией и готовностью к переменам. Она является носителем новых идей, инициатив и интеллектуального потенциала.

Роль молодёжи в проектировании будущего очень велика. Именно молодые люди осваивают новые знания, выбирают профессию, формируют жизненные цели, участвуют в общественной жизни и создают новые решения. От их образования, ценностей и активности во многом зависит, каким будет общество в будущем.