Параграф 9 ГДЗ Котова Брызгалина 9 класс (Обществознание)

§ 9. Социальная структура общества
На уроках обществознания в 6 классе мы говорили о социальной сфере общества. Вспомните, какие отношения относятся к этой сфере.
• Семейные отношения
• Трудовые отношения
• Учебные отношения
• Медицинские отношения
• Межличностные отношения
Что такое социальная группа?
Социальная группа — это совокупность людей, объединенных общими интересами, целями, нормами или характеристиками. Это может быть любая группа людей, будь то семья, школьный класс, рабочая бригада, спортивная команда и так далее.
Назовите черты сходства и различия малых и больших социальных групп.
Сходства:
• Обе могут иметь общие цели, интересы и нормы поведения.
• В обеих могут существовать лидеры или представители группы.
• Члены обеих групп взаимодействуют между собой.
Различия:
• Масштаб. Большие социальные группы, такие как нации или этнические группы, гораздо многочисленнее и разнообразнее по сравнению с малыми группами, такими как семьи или дружеские круги.
• Зависимость. Члены малых групп могут иметь более сильные взаимозависимые отношения, тогда как в больших группах члены могут чувствовать себя менее связанными друг с другом.
• Влияние. Решения и действия членов больших групп могут оказывать более широкое влияние на общество в целом, чем решения малых групп.
Составляем характеристику вашего школьного класса.
Подсчитайте, сколько мальчиков и девочек в вашем классе.
В нашем классе разное количество мальчиков и девочек, девочек больше. В нашем классе 13 мальчиков и 16 девочек.
Выясните, все ли ваши одноклассники одного возраста. Сколько в классе ребят разных возрастов?
В моем классе почти все одноклассники одного возраста. Это зависит от месяца проведения исследования. Большинство моих одноклассников родились в один год, а два человека родились на 1 год раньше.
Сколько одноклассников родилось в вашем населённом пункте, а сколько приехало из других населённых пунктов?
Все мои одноклассники (29 человек) родились в моем городе. В нашем классе нет ребят, которые приехали из других городов. Однако, в начальной школе некоторые мои одноклассники уехали в другие города.
К каким национальностям относят себя ваши одноклассники?
• Русские
• Украинцы
• Башкиры
• Татары
• Армяне
Сколько ваших одноклассников живёт недалеко от школы, а сколько тратит более 20-30 минут на дорогу до школы?
Мало моих одноклассников живет недалеко от школы. Недалеко от школы живет всего 1 мой одноклассник. Несколько человек живут в 10-15 минутах от дома. Таких одноклассников примерно половина. Также половина одноклассников тратят более 20-30 минут на дорогу до школы
Охарактеризуйте успеваемость вашего класса.
Успеваемость моего класса находится на хорошем уровне. У нас очень мало троечников, большое количество хорошистов и отличников. В нашем классе больше всех отличников среди параллели.
Выясните, какие учебные предметы интересуют ваших одноклассников.
• История
• Обществознание
• Английский язык
• Биология
• Химия
• География
Какие дополнительные занятия, секции и т. п. посещают ваши одноклассники.
• Секция по баскетболу
• Секция по волейболу
• Художественная школа
• Музыкальная школа
• Танцевальная студия
• Театральная студия
Из уроков географии вы знаете о строении земной коры, в которой выделяют несколько слоёв. Как вы думаете, почему представления социологов о социальном расслоении общества подобны геологическим представлениям о строении Земли?
Как и в геологической структуре Земли, социальное расслоение общества представляет собой многоуровневую систему. В геологии мы видим слои, такие как земная кора, мантия и ядро, в то время как в социологии существуют различные слои населения: богатство, класс, образование, статус и так далее. Как в геологии некоторые слои могут находиться выше или ниже других, так и в социологии некоторые социальные группы имеют более высокий статус или власть, чем другие.
Из истории вы знаете о рабовладельческом обществе Древней Греции и Рима, о кастах в Индии, о сословиях средневековой Европы и дореволюционной России. Назовите особенности каждого из названных исторических типов социальной стратификации.
В рабовладельческих обществах население делится на два основных класса — свободных граждан и рабов. Свободные граждане обладали политическими и правовыми правами, в то время как рабы были лишены свободы и часто были принуждены к тяжелому физическому труду.
Кастовая система в Индии основана на религиозных и социальных принципах. Она предполагает жесткое разделение на касты, и члены касты обычно ограничены в своих социальных и профессиональных возможностях. Перемещение между кастами было и остается трудным.
В средневековой Европе общество было разделено на три основных сословия: дворянство, духовенство и крестьянство. Доступ к высшим сословиям был обычно ограничен рождением, и движение между сословиями было редким.
Дореволюционная Россия также имела сословную систему, включая дворянство, крестьянство, и мещанство. Дворянство имело особые права и привилегии, в то время как крестьяне были связаны крепостью.
Рассмотрите схему. Что такое критерии социальной стратификации?
Критерии социальной стратификации — это основания или характеристики, по которым члены общества разделяются на различные социальные слои или категории. Эти критерии определяют статус и положение человека в обществе и влияют на его доступ к ресурсам, возможностям и привилегиям.
Назовите основные критерии социальной стратификации.
• Уровень доходов и богатство
• Объем власти
• Уровень образования
• Престиж профессии
1. Кто такой П. А. Сорокин?
Питирим Александрович Сорокин (1889 — 1968) — русский и американский социолог.
Каков его вклад в развитие социологии?
П. А. Сорокин разработал теорию социальной стратификации, теорию социальной мобильности, теорию цивилизационных ступеней развития человечества. Он написал 40 книг, множество очерков и более 200 статей; его труды переведены на 48 языков мира.
2. На примере приведённых фактов биографии П. А. Сорокина покажите влияние исторических событий на изменение социального положения человека.
Революция и Гражданская война в России оказали глубокое воздействие на жизнь П. А. Сорокина. Он был вынужден эмигрировать из России в 1922 году из-за политических событий. Эмиграция существенно изменила его социальное положение, превратив его из известного российского ученого в иностранного академика и профессора.
Какие два «класса» и на основе какого критерия выделяет автор?
Автор данной цитаты выделяет два класса в обществе на основе соотношения между обедами и аппетитом. Одни люди, по его мнению, имеют больше обедов, чем их аппетит, что может интерпретироваться как наличие избытка ресурсов и удовлетворения своих потребностей. Другие, наоборот, имеют больший аппетит, чем доступных им обедов, что может указывать на дефицит и недостаток средств для удовлетворения своих потребностей.
Согласно данной цитате, автор вводит критерий оценки общественного положения людей на основе соотношения их потребностей и возможностей.
Согласны ли вы с его мнением? Поясните свой ответ.
Мнение автора отражает идею социального неравенства, которое существует в обществе. Он подчеркивает, что некоторые люди имеют доступ к большему количеству ресурсов и комфорту, чем другие. Однако вопрос о том, согласны ли вы с его мнением, остается открытым. Некоторые могут считать это утверждение справедливым отражением реальности, в то время как другие могут считать его упрощенным и недостаточно полным описанием социального неравенства.
1. Озаглавьте текст.
«Социальное неравенство».
2. Составьте план текста.
• Понятие социального неравенства
• Источники социального неравенства
• Экономическое неравенство
3. Как автор определяет социальное неравенство?
Социальное неравенство — это отражение сложной социальной структуры общества и специфическая форма социальной стратификации, при которой отдельные индивиды, социальные группы, слои или классы находятся на разных ступенях вертикальной социальной иерархии и обладают неравными возможностями удовлетворения своих материальных, социальных или духовных потребностей.
4. Что обычно относят к источникам социального неравенства?
К источникам социального неравенства обычно относят неравномерное распределение общественных благ, которыми стремятся обладать члены общества.
5. Какие общественные блага названы в тексте?
• Материальные блага (богатство)
• Символические блага (власть, престиж и т.д.)
6. Объясните авторскую характеристику экономического неравенства как ведущей формы социального неравенства.
Экономическое неравенство, изначально основанное на неравном обладании материальными ресурсами, разделяет общество на богатых и бедных.
1. О каких социальных общностях представлена информация в данном сообщении?
• Мужчины и женщины
• Моложе и старше трудоспособного возраста
• Городское и сельское население
• Занятые в сфере обслуживания, транспортной, финансовой сфере, образовании и здравоохранении, промышленности и строительстве
• Руководители и специалисты
• Безработные и трудоустроенные
По каким критериям они выделены?
• Пол
• Возраст
• Место жительства
• Сфера занятости
• Должность
• Трудоустройство
2. Кратко охарактеризуйте социальную структуру современного российского общества.
Доля мужчин в общей численности населения в 2020 г. составляла 46%, а женщин — 54%. По данным учёных за 2020 г., более 18% населения нашей страны 25% — старше трудоспособного возраста. Доля городского населения составляла в 2020 г. 75%. В 2020 г. 75,3 млн человек считались занятыми экономической деятельностью. Показатель безработицы в 2020 г. составлял около 6%. Средний возраст безработных в 2020 г. составлял около 37 лет. Молодёжь до 25 лет среди безработных составляла около 18%.
3. На основе приведённых данных определите проблемы социально-экономического характера, которые требуют решения.
• Экономическое неравенство
• Безработица
• Пенсионное обеспечение
• Проблемы села
Выскажите предположения о возможных способах их решения.
Для решения этих проблем можно использовать комплексный подход, который включает в себя сочетание государственных политик, инвестиций, образования и международного сотрудничества. Важно также учитывать специфику каждой страны и региона при разработке и внедрении социально-экономических реформ.
1. Каковы причины многообразия социальных общностей и групп?
Прежде всего разделение общественного труда порождает различные виды деятельности и профессии индивидов (например, труд умственный и физический, квалифицированный и неквалифицированный, творческий и стереотипный, деятельность управленческая и исполнительская). Появление определённых социальных групп может быть связано с различным укладом и образом жизни (сельский и городской, здоровый и нездоровый и т. п.) и социальными ролями личности (профессиональными, семейными, общественными, возрастными, религиозными и т. п.).
2. Какие признаки характеризуют социальную общность?
Под социальной общностью учёные-социологи понимают относительно устойчивую совокупность людей, отличающуюся более или менее одинаковыми условиями и образом жизни, общностью социальных норм, ценностных ориентаций и интересов.
3. Приведите примеры больших социальных групп, выделяемых на основе различных критериев.
• экономические (рабочие, крестьяне, интеллигенция, служащие, предприниматели, владельцы предприятий и др.);
• этнические (роды, племена, народности, нации);
• демографические (дети, молодёжь, люди среднего возраста, женщины, мужчины и др.);
• -профессиональные, или корпоративные (шахтёры, учителя, врачи и другие профессиональные группы);
• территориальные (жители отдельных республик, краёв, областей, районов, городов и т. д.);
• -религиозные (христиане, мусульмане, буддисты, иудеи и др.).
4. Что такое социальная структура общества?
Социальная структура общества — это строение общества в целом, совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных групп.
5. Назовите основные критерии социальной стратификации.
6. Кого относят к среднему классу?
К среднему классу традиционно относили предпринимателей, получающих доход от своей собственности (владельцев предприятий малого и среднего бизнеса, фермеров и т. д.). Однако рост доходов менеджеров, которые не являются собственниками и управляют предприятиями и их подразделениями, работая по найму, привёл к пересмотр критериев отнесения к среднему классу. К нему стали относить образованных специалистов в разных областях, государственных служащих, квалифицированных рабочих, которые имеют высшее профессиональное образование и стабильные доходы, позволяющие приобрести комфортное жильё, качественные товары и услуги повседневного спроса, достаточно свободно тратить деньги на организацию досуга и отдыха.
Какова роль среднего класса в развитии общества и государства?
Учёные полагают, что средний класс обеспечивает стабильность развития общества и государства.
Средний класс активно задействован в производстве экономических благ и является основным налогоплательщиком. Именно в сфере малого и среднего бизнеса представлено значительное количество рабочих мест. Таким образом, средний класс обеспечивает развитие экономики, формирование доходной части бюджета государства и решение ряда социальных проблем.
7. Как изменилась социальная структура с переходом к информационному обществу?
Наметилась тенденция к сокращению численности среднего класса.
Учёные прогнозируют, что с развитием систем искусственного интеллекта будет происходить вытеснение ими высокообразованных лиц с нетворческим характером труда.
Параллельно научно-технический прогресс постоянно приводит к возникновению новых профессий — в сфере информационных технологий, биоинженерии и т. д. Производству стал необходим креативный (творческий) работник, умеющий привносить в каждый процесс нечто новое.
Одним из направлений изменения социальной структуры можно назвать рост численности и влияния так называемых собственников знания и информации — прежде всего учёных, преподавателей, работников СМИ и др.

Выполнение

Социальная группа — это совокупность людей, объединённых общими интересами, целями, нормами или признаками.

Сходство малых и больших социальных групп:

• в обеих группах могут быть общие цели, интересы и нормы поведения;
• в обеих могут существовать лидеры или представители группы;
• члены обеих групп взаимодействуют между собой.

Различия:

• Масштаб: большие группы многочисленнее и разнообразнее, чем малые;
• Взаимосвязь: в малых группах отношения обычно более тесные и устойчивые;
• Влияние: действия больших групп сильнее отражаются на жизни общества в целом.

Характеристика школьного класса:

• в классе 13 мальчиков и 16 девочек;
• почти все одноклассники одного возраста, двое родились на 1 год раньше;
• все одноклассники родились в одном населённом пункте;
• одноклассники относят себя к разным национальностям: русские, украинцы, башкиры, татары, армяне;
• часть ребят живёт недалеко от школы, часть тратит на дорогу более 20–30 минут;
• успеваемость класса хорошая: мало троечников, много хорошистов и отличников;
• одноклассников интересуют история, обществознание, английский язык, биология, химия, география;
• многие посещают спортивные секции, художественную и музыкальную школы, танцевальную и театральную студии.

Почему представления социологов о социальном расслоении общества подобны геологическим представлениям о строении Земли?

Потому что и Земля, и общество имеют слоистое, многоуровневое строение. В геологии выделяют слои Земли, а в обществе — социальные слои, различающиеся по доходам, власти, образованию, престижу и другим признакам.

Особенности исторических типов социальной стратификации:

• Рабовладельческое общество — деление на свободных и рабов; рабы лишены свободы и прав.
• Кастовая система — жёсткое деление общества на замкнутые группы, переход между которыми почти невозможен.
• Сословная система — деление на сословия с разными правами и обязанностями; принадлежность обычно определяется рождением.

Критерии социальной стратификации — это основания, по которым общество делится на социальные слои.

Основные критерии социальной стратификации:

• уровень доходов и богатство;
• объём власти;
• уровень образования;
• престиж профессии.

П. А. Сорокин — русский и американский социолог.

Его вклад в развитие социологии: он разработал теорию социальной стратификации, теорию социальной мобильности и теорию цивилизационных ступеней развития человечества.

Влияние исторических событий на изменение социального положения человека: революция и Гражданская война в России повлияли на судьбу П. А. Сорокина: в 1922 году он был вынужден эмигрировать. Это изменило его социальное положение: из известного российского учёного он стал иностранным профессором и академиком.

Два «класса» и критерий, который выделяет автор: автор противопоставляет людей, у которых «обедов больше, чем аппетита», и тех, у кого «аппетит больше, чем обедов». Критерий — соотношение потребностей и возможностей их удовлетворения.

Согласие с мнением автора: в целом можно согласиться, потому что в обществе действительно существует социальное неравенство: одни люди имеют больше ресурсов и возможностей, чем другие. Однако это образное сравнение не раскрывает всех причин и форм неравенства.

Заголовок текста: «Социальное неравенство».

План текста:

1. Понятие социального неравенства.
2. Источники социального неравенства.
3. Экономическое неравенство как ведущая форма социального неравенства.

Как автор определяет социальное неравенство? Это форма социальной стратификации, при которой люди, группы, слои и классы занимают разные ступени социальной иерархии и имеют неравные возможности удовлетворения своих потребностей.

Что обычно относят к источникам социального неравенства? Неравномерное распределение общественных благ.

Какие общественные блага названы в тексте?

• материальные блага;
• символические блага: власть, престиж и т. д.

Почему экономическое неравенство называют ведущей формой социального неравенства? Потому что оно связано с неравным обладанием материальными ресурсами и делит общество на богатых и бедных.

О каких социальных общностях представлена информация в сообщении?

• мужчины и женщины;
• моложе и старше трудоспособного возраста;
• городское и сельское население;
• занятые в разных сферах экономики;
• руководители и специалисты;
• безработные и трудоустроенные.

По каким критериям они выделены?

• пол;
• возраст;
• место жительства;
• сфера занятости;
• должность;
• трудоустройство.

Краткая характеристика социальной структуры современного российского общества: в 2020 году женщин было больше, чем мужчин; значительная часть населения проживает в городах; большая доля людей занята экономической деятельностью; уровень безработицы составляет около 6%; среди безработных есть молодёжь до 25 лет.

Проблемы социально-экономического характера, требующие решения:

• экономическое неравенство;
• безработица;
• пенсионное обеспечение;
• проблемы села.

Возможные способы решения: развитие экономики и создание рабочих мест, поддержка образования и профессиональной подготовки, социальная поддержка населения, развитие сельских территорий, повышение доступности социальных услуг.

Причины многообразия социальных общностей и групп: разделение общественного труда, различия в образе и укладе жизни, а также в социальных ролях личности.

Признаки социальной общности: относительно устойчивое объединение людей с общими условиями и образом жизни, нормами, ценностями и интересами.

Примеры больших социальных групп:

• экономические — рабочие, крестьяне, интеллигенция, служащие, предприниматели;
• этнические — роды, племена, народности, нации;
• демографические — дети, молодёжь, люди среднего возраста, женщины, мужчины;
• профессиональные — шахтёры, учителя, врачи;
• территориальные — жители республик, краёв, областей, районов, городов;
• религиозные — христиане, мусульмане, буддисты, иудеи.

Социальная структура общества — это строение общества в целом, совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных групп.

К среднему классу относят: образованных специалистов, государственных служащих, квалифицированных рабочих, предпринимателей, владельцев малого и среднего бизнеса, фермеров, а также менеджеров со стабильным доходом.

Роль среднего класса в развитии общества и государства: он обеспечивает стабильность общества, участвует в производстве благ, является основным налогоплательщиком и создаёт рабочие места.

Как изменилась социальная структура с переходом к информационному обществу? Сокращается численность среднего класса, появляются новые профессии, возрастает значение творческого труда и растёт роль людей, владеющих знаниями и информацией.